一堂主题德育课及由此引发的思考.doc

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1、一堂主题德育课及由此引发的思考上海市风华中学姚霞连上海市格致屮学周春凤2008年的11月下旬，笔者参加了在杭州西子湖畔举办的“三市一区”暨“全国百校班集体建设论坛”的学校徳育工作研讨会，并受命在会议上作了以“在付出屮升华”的主题徳育课的说课发言。会上会后与有关领导、专家、同行进行了交流，深感得益非浅。这里笔者不揣孤陋，将说课的主要内容和思考诉诸笔端，以期引发讨论、抛砖引玉。笔者这堂徳育课的主要内容和环节如F：主题：在付出屮升华。徳育目标：1、止学生领会付出的内涵，认识付出的意义和价值。2、使学生知道怎样去付出，并激励学生在生活中主动

2、付出。徳育内容和步骤：（一）导入，营造积极的探讨气氛。1、出示问题，明确“付出”的内涵，联系生活事例说明。（具体细节：略）2、问卷调查（以学生是否举手表示是或否），了解情况，激发兴趣。调查题：晚上烧饭时，妈妈突然发现没盐了，要你去超市买，你乐意吗？同学家屮有事，请你放学后帮他值日打扫教室一卫生，你会拒绝吗？一位农民工遭窃无钱购票冋乡，你会掏出口袋里五块零用钱给他买票吗？某次考试成绩不理想，你是否首先想到在学习上再多花些功夫？3、分析上述调查，进一步明确“付出”的含义，导入下个环节。内容概要：①总结同学答题总体情况并肯定；②说明付出的

3、内涵和外延。付出的可以是金钱、情感，还可以是时间、汗水等筹。③过渡。有些付出是容易做到的，有些付出往往不容易做到，他要求付出人认真思考，慎重抉择，其至要付出较人的代价。（二）展示案例，并讨论归纳出本堂课徳育主题。1、展示案例及影视图片（电脑投影或放映，学生朗读或视听）【案例一】初二学生陈吉，四年如一日背同学上学。2003年初，宁波市江北区三联村10岁的谢斌突发重症肌无力，失去行动能力，也失去了上学读书的能力。这时，同学陈吉走进了谢斌的生活。陈吉瞒着家人、朋友，每天一大早就敲响谢斌家门,用白行车背谢斌上学，晚上放学后，乂将陈斌背冋家。

4、就这样,从03年初至07年1400多个日子，谁也数不清陈吉究竞背看谢斌上学、放学走了多少路。不论春夏秋冬、风霜雨雪，也不论生病发烧，陈吉接送谢斌从没间断过。陈吉，成为07年“感动屮国”的候选人。【案例二】20岁女孩毛陈冰为一•个陌生女人献血。温州20岁的女孩毛陈冰，是中国美院人三的学生。07年9月14日晚上，她偶然从“稀有血型QQ群”上获悉贵州黎平县一名AB型RII阴性血的侗族孕妇急需输血。看到这条求救信息，她立即赶到3000公里外的贵州山区，为陌生女人杨昌花献血240毫升。杨昌花得救To事后，她一直守口如瓶，直到半个月后才由黎平县

5、委宣传部工作人员用化名在贵州当地媒体上披露。中国美院授予她“见义勇为特别奖”，并给予3000元奖金，免除毛陈冰未交齐的5000元学费。【案例三】母亲索菲娅为救女儿流尽了身上的鲜血。故事发生在奥地利。罗莎琳是一个性格孤僻、胆小羞涩的13岁少女。很小的吋候父亲就去世了，母亲索菲娅在一家清洁公司工作，靠微薄的薪金把罗莎琳一手抚养大。2002年2月下旬的一天，索菲娅决定带女儿去阿尔卑斯山滑雪。滑雪的兴奋以及对壮观雪景的陶醉使母女俩忘记了方向和危险，她们在雪地里迷了路,对雪地环境缺乏经验的母女俩惊慌失措，她们大声呼救引起了一连串的雪崩，大雪把

6、母女俩埋了起來。出于求生的本能,母女俩不停地测着雪，爬出了厚厚的雪堆。从白天到夜晚，饥寒交迫,心力交瘁的母女俩多次陷入昏迷。30多个小时厉，在昏迷屮苏醉过来的母亲索菲娅，发现了犬上救援的直升机，但她们穿的都是片色的羽绒服，救援人员却发现不了她们。为了救女儿，索菲娅用岩石片割断了自己的动脉，在雪地上留下了十儿米的血迹，正是这长长的血•迹才引起救援人员的注意。女儿罗莎琳得救了。【案例四】贝多芬苦练钢琴成音乐天才。贝多芬1770年12月16日出生于徳国波昂。他的父亲庸庸碌碌，嗜酒如命，却希望贝多芬成为音乐神童，所以强迫他学习钢琴。老贝多芬

7、常把贝多芬披到键盘那里，让他在那里苦练许多小吋，每当弹错的吋候都打他的耳光，邻居们常常听见贝多芬与由于疲倦和疼痛而抽泣的声音。旅行音乐家法伊弗尔來到波昂，老贝多芬常和他在外而酒店里喝酒到半夜，冋家就把贝多芬拉下來上课，这一课有时要上到天亮才算完。贝多芬天赋过人，再加上后天刻苦的磨练，程度愈来愈高，连他的老师都自叹不如，最终成为一代音乐人师。2、师生讨论“四个真实的付出故事”的同异，归纳付出的成果。（感性）结论：不同点：故事的主角有中外、男女、身份的不同。有主动付出和被动付出的不同。相同点：不管是哪一种付出，都有意义和价值，而且不是单

8、方面的。人物对付出的对象对自己初二学生陈吉使同学没有屮断学业成为07年“感动中国”的候选人女孩毛陈冰救了病人获得名誉和奖励母亲索菲娅救了女儿的生命失去生命，赢得全世界的赞誉贝多芬演技超人，创作了大量精美的音乐成为音乐天才、大师3、推导