低年级打击乐教学的三个着力点-论文.pdf

《低年级打击乐教学的三个着力点-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、低年级打击乐教学的三个着力点朱静(昆山开发区晨曦小学，江苏昆山215300)小学低年级孩子活泼好动．虽然学习热情很高．但是注意乐器的歌声。还有同学的喝彩声，大家乐在其中。力很难持续较长时间。如果让孩子一味地听、唱、跳，难免产生课堂上．打击器乐演奏不仅使学生“动”了起来，还帮助他厌倦。让低年级孩子亲自参与乐曲的演奏，他们的学习积极性们加深了对音乐的理解。如在演唱歌曲《再见吧，冬天》时，我将会大大提高。一般来说，打击乐器的种类多、音色丰富，很容指导学生根据音乐的旋律选择合适的打击乐器。有位学生举易就能奏出好听的曲子。如果方法不当．就会使课堂乱成一手说：“老师．这首歌曲很优美、抒情，我们

2、应该用三角铁和碰团。那么．如何指导学生学习打击乐器，使打击乐奏出精彩的铃为它伴奏才好听。”有的说：“老师，还可以用串铃。”我分别课堂呢?用三角铁、碰铃和串铃做示范，提问：“同学们比较一下，用什一、通过“听、视”结合．培养音乐学习兴趣么比较更合适?”大家听了后。都说用三角铁和碰铃合适。培养低年级学生对打击乐的学习兴趣．教师一定要讲究又如教歌曲《钟》时，二年级孩子都准确了碰铃和双响筒引导艺术，通过说、听、唱、做、想等多项活动，引导学生逐步脱作为歌曲伴奏，还能说出比较像样的理由。当歌声和伴奏声奏离简单低级的趣味阶段，及时体验求知的乐趣。在教学过程响在整个校园时，音乐课进入了高潮。孩子们体

3、验着、感受着、中，教师应根据教学需要，创设合乎实际的教学情境。引导不演奏着、歌唱着⋯⋯这样的课堂能不精彩吗?教学中，学生通同层次的学生通过听、视等多种途径积极参与教学过程，这是过打击乐的亲身实践．更加深了对音乐的认识。增强了节奏一种非常有效的教学方法。首先，在“听”的训练中，帮助学生感，十分愉快。在仔细聆听的过程中，不但感受各种打击乐器的丰富音色。还三、利用身边的打击乐器。培养音乐创造能力着力培养学生安静听音乐的习惯。笔者尝试从调查研究入手。在现代社会儿童的音乐活动中，身边的打击乐器是最容从孩子们喜欢的游戏、故事等着手，开展打击乐教学活动。如易掌握的。它不但质朴、清新、有乡土味，而

4、且便于就地取材，教学《钟》时，选择三种孩子们喜欢的电子玩具，采用“猜一猜”紧贴学生的生活，有利于开展集体打击乐器演奏活动。引导孩的形式，把事先准备的玩具藏在纸盒的后面，问：“大家注意子利用身边的打击乐器，让他们在丰富多彩的乐器演奏活动听，这是什么声音?这声音有什么特点?你曾经听过吗?”孩子中获得生理上的快感和心理上的满足，不断提高儿童的音乐们集中注意力聆听．教室里出奇地安静。理解能力。学生自主选择身边的打击乐器，主动参与到音乐活有时，我还利用录音机录下生活中打击乐的现象，让孩子动中，有助于改变传统教学模式中“教师讲学生听、教师领唱们仔细分辨。同学们特别认真．自觉举手发言：“这是妈妈

5、穿皮鞋学生跟唱”的固定模式。因此，要引导每个学生都能积极参与走路的声音”、“这是秒针的滴答声”、“这是敲小鼓的声音”⋯⋯到音乐中．必须发挥想象力．采取多种形式．在教师演奏、学生再顺着学生的思路，把他们引人秒钟的滴答声中。让孩子们一起演奏、师生演奏等多样化的活动中，利用生活中多样化的打击念着滴答的节奏，一起徒手敲击“双响筒”，比比哪组打得整乐器．强化学生的音乐审美意识。身边的打击乐器有旋律型打齐。另外，看动画也是很好的教学方法。实践表明，采用视听结击乐器和节奏型打击乐器旋律型打击乐器主要有水杯、碗、合的教学模式更能调动学生学习音乐的积极性．培养他们的悬竹(竹制)等；节奏型打击乐器主要

6、有矿泉水瓶、纯净水桶、发散思维和创造性。为让学生认识碰铃，我先播放《乌龙院》中三角铁、碰铃、沙锤(矿泉水瓶里装米)、小快板(竹板制)、汤匙一个小和尚用自己的脑袋打钟的片段，再出示碰铃．让学生感文具盒、桌子、书本、笔等。我们不但要利用现成的打击乐器，知碰铃的音色和敲击的方法。最后，比比谁敲的碰铃最好听，还要帮助孩子们自制打击乐器。如在教唱《过新年》时，正当大在柔和的“当当”声中结束本课教学。孩子们特别喜欢在动画家都唱得很投入时，我听见有学生发出敲凳子的声音。我观察片的观赏后，进一步开展打击乐练习。到有几个学生一边唱，一边不时敲着凳子。我因势利导，让孩二、灵活运用打击乐器。培养音乐感知

7、能力子们利用敲桌子伴奏。使得他们的“敲”不是“乱敲”，而是有节生活中，打击乐器不但种类繁多，而且每种打击乐器都有奏的、有创意的“敲”。这样，有利于学生从跟着老师学到自己特有的音色。在教学中，需要根据不同的音乐形象选择合适的选择乐器编配伴奏。当然，对于低年级学生而言，从老师手把打击乐器，为演唱的歌曲伴奏。低年级学生上打击乐器的课，手教到老师放手让学生自己选择学习，需要一个过程。在此过积极性特别高。上课时，我们要调动学生的积极性。千方百计程中．学生可能出现这样或那样的问题