试析_结构型沉浸式语言教学_在大学英语教学中的应用.pdf

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1、第29卷（2009年）教育理论与实践Vol．29（2009）第6期第52－54页No．6P52－P54TheoryandPracticeofEducation试析“结构型沉浸式语言教学”在大学英语教学中的应用■郑张敏摘要：在大学英语学习中，母语文化的思维定势在某种程度上成为英语语言学习的障碍。“沉浸式语言教学”尤其是“结构型沉浸式语言教学”强调相关交叉学科间的知识渗透。通过学科专业内容的学习，能拓展学生英语词汇的掌握，从而培养社会需要的复合型人才。关键词：大学英语；“沉浸式语言教学”；交叉学科中图分类号：G642.41文献

2、标识码：A文章编号：1004－633X(2009)06－0052－03随着全球经济一体化的形成，在日益增多的跨文化交际中，而是语义分析和语篇分析基础上的多功能分析。Halliday的主要各种文化撞击时有发生，如何克服跨文化交际中的文化障碍，这观点是语言的三大元功能，即概念功能（ideational）、人际功能对大学英语教学提出了新的要求。在大学英语教学中需结合相（interpersonal）和语篇功能（textual）。关专业知识，强化相关交叉学科间的知识渗透。他举了下面的例子：一、汉语母语独特的语构文化对英语学习的影响1

3、949sawthefoundingofthePeople’sRepublicofChina.语构文化指词、词组、句子和话语篇章的构造所体现的文化我国学生往往会译为：特点，反映了民族的心理模式和思维方式。中国传统哲学思想的（1）In1949,peoplesawthefoundingofthePeople’sRepublic主要特点之一是“天人合一”的主客体统一观，强调人与自然客ofChina.体的和谐、融合，注重对客观世界的直觉体验领悟和把握。这种（2）In1949,thePeople’sRepublicofChinawas

4、founded.文化心理反映到汉语的词、词组、句子和篇章结构上，就形成了这里的第一句译法“peoplesawthefounding”是根本不不注重形式标志、强调语言结构内部意义关系“意合”的特点。汉存在的句型。第二句倒是可以接受的，Founding是“…was语的意合性也必然带来语言结构的灵活性和简约性。founded”的名词化。名词化在书面语和成人语篇，尤其是学术论因此我国学生在翻译句子的过程中容易把句子译成同样的文和科技文体中大量存在。因为这种结构既可减少句子或分句“意合”模式，走极端的情况就成了“逐字翻译法”，这是汉

5、语母语的出现，又能包容大量的信息，能反映科研活动的严肃性和客观文化在英语学习中的负迁移现象。如翻译这样一句常用的句子性。为此，要解决学生生搬硬套语法和如上所述的逐字翻译的问“正如那专家所说：哪里有水，哪里就有生命”。学生会误译成题，就必须创设良好的语言环境，以创设一种对外来文化进行理“Astheexpertsaid:wherehavewater,wherewillhavelife.”而地道解和欣赏的氛围。当今各院校推崇“沉浸式语言教学”，它以工学的英文句式为：“Astheexpertsaid,wherethereiswat

6、er,thereis结合的人才培养模式，使专业学习更好地为英语词汇的掌握与life.拓展奠定基础。鉴于以上问题，我们必须提到伦敦语言学派的主要代表韩二、“沉浸式语言教学”能创设语言学习的氛围礼德（Halliday）教授的“功能语法”理论。韩礼德在《功能语法导“沉浸式语言教学”也被称之为“浸泡式语言教学”或“浸入论》（AnIntroductiontoFunctionalGrammar）中指出，功能语法主式教学”。“沉浸式教学”是加拿大多元文化（multi-culture）特有要研究作为交际的语言，把意义看成作者的选择，即意义

7、就是选的一种语言教学模式。这种教学模式经过30多年的实践已经结择，并把这种选择和广阔的社会文化框架系统地联系起来。功能出了丰硕的成果，为第二语言习得提供了宝贵的经验，并成为极语法的语法分析，不是转换生成语法般的强调形式的句法分析，具创新意识和特色的外语教学形式之一。作者简介：郑张敏（1965-），女，浙江嘉兴人，嘉兴职业技术学院外语与贸易分院应用英语教研室主任、硕士，主要从事英美语言文学翻译研究。第6期郑张敏：试析“结构型沉浸式语言教学”在大学英语教学中的应用53一般大学英语课堂上有外籍教师进行授课。学生除了上课的抱怨声、

8、哀鸣声、呜呜声”，用来表达对轿车的测试达到了很苛之外，在平时的日常生活中还能跟外籍教师密切接触和交流，从刻的程度，这从侧面反映了劳斯莱斯公司对产品的精益求精的而为学生提供了一个沉浸式教学所需要的英语语言环境。一些风格。这种拟人化的修辞手法生动地传递着商品质量信息，更加外语分院还通过组织各种各样的实践教学