以理服人 以理取胜——谈如何提高议论文的思维质量.pdf

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1、⋯⋯⋯仝欣集I59以理服人以理取胜谈如何提高议论文的思维质量■福建惠安第一中学／孙志煌回顾近十年来的高考作文，我品质。简而言之，议论文写作离不材料出发，而是先人为主，生搬硬们不难发现，除了注重对学生思想开思维，思维的质量决定了议论文套，或是只抓只言片语，使自己的内容、语言能力的考查外，高考作写作的质量。判断分析背离了原材料的主旨，从文还注重对学生思维能力的考查。一、不能“只见树木不见森而得出牵强附会的结论。其实，写作的过程就是思维的过林”——审题立意耍准确严谨如2014年泉州市质检作程，思维品质的优劣直接影响作文审题立意是学生作文的初始文题：的好坏。进入高

2、中后，学生议论文思维阶段，对作文的形成起着非常有一种鸥鸟，常数万只聚在一训练的强度、密度逐渐加大，但水重要的作用，这个阶段包含审题与起飞行，而它们飞行的步调惊人地平却没有多大的提高，出现诸如不说理观点的界定。一致，好像有一个总指挥在指挥着善于提炼论点、不善于展开说理论1．审题不能“只见树木不见它们。其实，每只鸥鸟是通过观察证、容易模式化绝对化等问题。实森林”，而应立足材料，全面把握身边七只鸥鸟行动的变化而随时质在于学生未能掌握并运用各种材料调整自己的飞行姿态，以便与身边思维方法，缺乏良好、严谨的思维有的学生写作文不是从具体七只鸥鸟的飞行保持一致。天派，一个

3、伟大的人道主义者，一耶稣所谓蛇的智慧加上鸽子的温我觉得难能可贵，学生已经学会个百姓的朋友，一个大文豪、大书文。”让我们共同走进《赤壁赋》，读书，学会借鉴，学会跳出教材来法家、创新的画家、造酒试验家，走近苏轼，去了解一个真实的苏审视教材。第二个作品是一段串一个工程师，一个憎恨清教徒主轼，看看林语堂的评价是否恰当。联词，学生找到了《祝福》和《窦义的人，一位瑜伽修行者、佛教生2：伴随着新年的鞭炮声、娥冤》两文都关注“女人的悲剧”徒、巨儒、政治家，一个皇帝的秘祥和的祝福声，绝望的、无助的祥这一共同点，用祥林嫂悲剧的社书、酒仙、厚道的法官，一位在政林嫂渐行渐远。是谁

4、害死了她?会根源启发别人去探究窦娥的悲治上专唱反调的人。一个月夜徘是封建礼教，是封建制度。而窦剧发生之源，搭建了理解两篇文徊者，一个诗人，一个小丑。但是娥之冤，冤自何来?死因在哪儿?章的桥梁。这还不足以道出苏东坡的全让我们共同拜读关汉卿的扛鼎之课堂教学开头的方法多种多部⋯⋯苏东坡比中国其他的诗人作——《窦娥冤》，了解窦娥的人样，笔者觉得“微写作”的方式也更具有多面性天才的丰富感、变生轨迹，探究其悲剧发生的根源。绝不是最好的方式，但是每次尝化感和幽默感，智能优异，心灵却第一个学生作品，绝大部分试使用，放手让学生参与时，总能像天真的小孩——这种混合等于文字来自

5、林语堂的《苏东坡传》，收获惊喜。zhongxueyuwenjiaoxueconkao‘gaozhong60I对话·读写I写作三人行栏目编辑仝欣duxie533@163．eom上面的材料，引发了你怎样的提是什么、调整和改变的原则是什是主动寻求观点的漏洞与不足，利感悟或联想?请就此写一篇不少么、为什么要调整和改变等；从这用漏洞或不足为弹跳点，跃入下一于800字的议论文或记叙文。些观点切人容易泛泛而谈，没办法个层次，然后质疑、辨析、求证。大学生在审题中基本能抓住揭集中突破，不利于深入说理。此致过程是这样的：示因果关系的句子——“其实，每时，对观点就必须进行界定，

6、要根第一，先抛出一个观点或者关只鸥鸟是通过观察身边七只鸥鸟据材料的内涵加以界定。材料中键词，然后假设有一个潜在的“反行动的变化而随时调整自己的飞说鸥鸟“通过观察身边七只鸥鸟对者”在寻找观点的漏洞与不足行姿态，以便与身边七只鸥鸟的飞行动的变化而随时调整”，这就告或者在质疑、瓦解自己的观点，这行保持一致”来进行分析。但是，诉我们，界定的范围是根据外界的种质疑多为对所抛出观点的适用有的学生只是抓住其中一个词语，变化去调整和改变自身，其中包含范围和适用性质等的叩问；第二，就匆促立意：如抓住“观察”，立意三个关键点：一是根据外界变化，要进一步加以求证——质疑逼迫为“

7、生活要学会观察”；抓住“变即根据外界的时间、形势等变化合做出新的阐释，使得对立面消解，化”，立意为“世界是存在变化理地调整、改变自己，使自己更顺此时就进入第二层面的进一步辨的”；抓住“调整”，立意为“生活中应时代潮流的“时”与“势”；二是析。当然还要看看第一层面的论要学会调整”。显然，这些立意都调整和改变，调整和改变不是随意点适用范围能否拓展，适用的性质是不准确的。这段材料的核心是的、盲目的、没有自我的、标新立异要不要变化，以此类推，观点成立要善于观察变化而做出调整，要全的，而是要有目的地服从群体和大的可能性就越来越大，具体的限制面理解和把握这句话的核心，

8、才能局，要不断地修正自我，匡正自我，就越来越多，从而使我们的论证在