浅谈王充思想对当代教育的启示.pdf

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1、第16卷第4期遵义师范学院学报Vo1．16。No．42014年8月JournalofZunyiNormalCollegeAug．2014浅谈王充思想对当代教育的启示王倩(闽南师范大学教育科学学院，福建漳州363000)摘要：王充作为中国古代具有重要影响的思想家，其对后世的重要影响不容置疑，从他的思想中所反映出来的敢于怀疑、勇于批判和乐于创新的精神最具影响，更值得当代学习和借鉴。王充对诸子百家的思想有取有舍，尤其是在面对儒家思想的时候表现的更为明显。虽然身为儒学代表，但其并没有盲目地推崇儒家的各种思

2、想，其对“天人感应”以及鬼神说的批判即便是在当代也是普遍认可的。更难能可贵的是其在此基础上进行了独立思考，提出了自己独特的见解和看法，给后人以启发，值得后人学习和借鉴。我们要用怀疑、批判的眼光看问题，以创新的精神提观点。关键词：王充；教育思想；批判精神；怀疑；创新中图分类号：G40．09文献标识码：A文章编号：1009-3583(2014)一0069—03AtentativeDiscussionoftheinspirationfromWangChongThoughttotheModernEduca

3、tionWANGQian(SchoolofBiologicalScienceandBiotechnology,MinnanNormalUniversity,Zhangzhou363000，China)Abstract：WangChongwasaveryinfluentialthinkerintheancientChina，whoseinfluenceuponlategenerationsisbeyonddoubt．Thosekindsofvirtuesreflectedfromhisthought

4、suchasdaringtoquestioning，beingboldincriticizingandbeingreadytobringforthnewideasdeservetobestudiedandborrowed．AndWangChongassimilatedorabandonedhundredschoolsofthought，esp．，theConfucianthought．ThougharepresentativeofConfucianthought，WangChongdidnotpr

5、aisetheConfucianthoughtsblindly,andhiscriticizing‘‘InteractionbetweenHeavenandMankind”iswell-knowntoUS．WhatmattersisthatWangChongthoughtitindependentlyandpropo-undeduniqueideas，enlighteningthelategenerations，whichdeservestobestudiedandborowedbyus．Wesh

6、ouldapproachproblemsinadoubtfulandcriticalway,andputforwardnewideasbymeansofcreativespirit．Keywords：WangChong；educationthought；criticalspirit；doubt；creation王充作为中国古代具有重要地位和影响的教育批判态度。他对教育作出了巨大的贡献，从教学过家和思想家，对教育作出了巨大贡献。其所具有的程、教学内容、教学原则和方法等各个方面都提出了的怀疑、批判和创

7、新精神对当今教育仍具有重要的有价值和启发意义的论断。在其一生的教育事业中启迪作用。始终抱有对事物怀疑的态度，不盲从，能用批判的眼一、王充简介光看问题，并在此基础上提出自己富有创新的思想，王充出生于一个没落的贵族家庭，从小就接受不论是对他当时所处的年代还是当今社会都有重要了良好的教育并深受儒家思想的熏陶。他的一生都意义。王充的著作中仅有《论衡》被保留了下来，体不与时苟合，对当时充满谶纬迷信的神学化儒家持现了王充思想中很多精华的部分，产生了深远影响。收稿日期：2014．01．2O作者简介：王倩，女，江

8、苏溧阳人，闽南师范大学教育科学学院课程与教学论在读研究生，主要从事课程与教学论研究。·69·第16卷第4期遵义师范学院学报2014年8月王充肯定了教育的作用。他强调胎教的作用，授不可侵犯，君主代表上天治理国家。与此同时君而且还指出教育能够决定人性的发展方向，对于个主也并不是没有约束的，因为天和人是相互感应的，人而言可以实现自身的价值，对于社会还能起到一如果君主行为不当，天就会降下灾难来昭示君主的定的改造作用。他认为教育是为了培养“文人”和错误，倘若君主不改过，天意就会改变。对此，王