数学(新人教版)一年级(上学期)学业水平达成度评价标准与办法.doc

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1、数学（人教版）一年级（上学期）学业水平达成度评价标准与办法第一单元准备课一、单元教学内容说明本单元教学内容是“数一数10以内的数”和“比多少”两方面的内容。学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应。教师一方面给学生展示校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。另一方面通过数数活动，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，让学生感知数学存在于我们的生活中。在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况。在具体教学中，教师应充分利用教材提供的信息，让学

2、生充分地观察，充分地数。在学生数数的过程中教师不仅要了解学生是否会口头数数，还要了解每一位学生是否能正确地数出物体的个数来。引导学生数一数身边事物的数量，将数与学生身边的实际紧密相联，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。在“比多少”的活动中，教师要给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试，帮助学生体验一些具体的比较方法，理解“比多少”的道理，会用一一对应的方法比较物体的多少。二、单元教学内容检测标准及评价方法数一数●结合具体的情景数一数10以内的数。●认一认10以内的数。●通过观察引导学生逐一数出数量是1至10的人和物体。●让学生认

3、一认、读一读1至10各数。●让学生尝试用10以内的数表示物体的数量。●数数有多少颗爱心。有()颗●会认读1至10各数。●能用十以内的数说一句话，讲一讲教室里一些物品的数量。比多少●通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义。●会用一一对应的方法比较物体的多少。●通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义。●会用“一一对应”的方法比较，会判断数量的“多”“少”“同样多”。●根据“多”、“少”、“同样多”解决生活中的简单问题。（能运用比多少的方法解决生活中的简单问题）●比一比，谁多谁少。（1）在少的后面画“√”。(2)在多的后面

4、画“√”。（3）在少的后面画“√”。（4）在多的后面画“√”。●画一画。（1）画△，比○多。（2）画○，比△少。●5个人来吃饭，椅子够坐吗？●每个杯子都有盖吗？●找朋友，把数量同样多的连起来。第二单元位置一、单元教学内容说明本单元教学内容有：上下、前后、左右。儿童在日常生活中对上、下、前、后、左、右等方位已经积累了一些感性的经验，但不一定能准确地加以判断。在本单元的教学中，通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下、前、后、左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性，能用“上、下、前、后、左、右”描述物体的相对位置，体会到空间方位与生活的密切

5、联系。在具体教学中，教师可根据学生已有的生活常识和知识基础，对“上、下、前、后”等教学内容放手让学生独立辨别，而“左、右”则要引导学生以自身为中心过渡到以自然标志为中心进行辨别。教师可以利用教材提供的资料或自己创设活动，组织学生充分体验，避免抽象地让学生判断。二、单元教学内容检测标准及评价方法内容课程标准检测标准评价工具上下●认识“上、下”的基本含义，初步感受它们的相对性●会用“上、下”描述物体的相对位置●结合实物和图形辨别两个物体的上下位置关系，辨别三个物体的上下位置关系。●会用语言描述物体上下的相对位置关系●①猴灯笼在鸡灯笼的（）面。②

6、鸡灯笼在狗灯笼的（）面。③狗灯笼在猴灯笼的（）面。●你能用“上、下”说一句话，讲一讲教室里一些物品的位置吗？●让学生观察生活，说一说在日常生活中哪里经常用到“上”、“下”、“前”、“后”。前后●认识“前、后”的基本含义，初步感受它们的相对性●会用“前、后”描述物体的相对位置●结合实物和图形辨别两个物体的前后位置关系，辨别三个物体的前后位置关系。●会用语言描述物体前后的相对位置关系●小羊在小鹿的面，小羊在小猴的面。小鹿的前面有和。小羊的后面有和。●你能用“前、后”说一句话，讲一讲校园里的一些物品或建筑物的位置吗？●乐乐从前往后数是第5个，从后

7、往前数是第2个，这一队有多少人？左右●认识“左、右”●●的基本含义，初步感受它们的相对性●会用“左、右”描述物体的相对位置通过让学生参与多种形式的教学活动，辨别左、右位置的关系●学生初步体会左、右的相对性：①能以自己为标准，判断左右；②也能够初步体会以对面人物为标准判断左右.口令游戏：抬抬你的左手，跺跺你的右脚，用你的右手摸摸你的右耳，用你的左手摸摸你的左耳。●用一句话介绍你的前面、后面、左面、右面是谁？从左往右数你是第几人？从前往后数你是第几个人？●“上下楼梯靠右行”的实践活动体会“左、右”的相对性。●贝贝的左边是（爸爸、妈妈）（要求：正

8、确答案后打“”）●爸爸在贝贝的边；贝贝在爸爸的边。（①左边②右边）（要求：把正确答案的序号填在括号里。）●贝贝在爸爸的边；妈妈在贝贝的边。（①左边②右边）（要求：把正确答案的序号