数学(新人教版)五年级(上学期)学业水平达成度评价标准与办法.doc

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1、数学（人教版）五年级（上学期）学业水平达成度评价标准与办法第一单元小数乘法1、单元教学内容说明本单元教学内容主要有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数单元学习内容的前后联系后续学习的知识小数四则混合运算分数乘法分数混合运算比和比例已学的知识整数乘法小数加减法小数基本性质本单元的知识小数乘整数小数乘小数积的近似数整数乘法运算定律推广到小数小数实质上是十进分数，要让学生理解小数乘法的意义，应从分数乘法的意义入手。但考虑到学生已有的知识经验和认知水平，根据小数与整数的密切联系，教材先教学小数乘法，再教学分数

2、乘法。因此本单元，淡化了小数乘法意义的教学，把重点放在计算的算理和方法的总结上，引导学生利用因数的变化引起积的变化规律来解释小数乘法的算理，并由此总结小数乘法的一般方法。24内容课程标准检测标准评价工具小数乘整数Ø会分别进行简单的小数加、减、乘、除运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）。Ø理解小数乘整数的计算方法及算理。Ø会进行小数乘整数的计算及竖式写法。Ø根据165×96＝15840计算16.5×96＝1.65×96＝165×9.6＝（检测是否理解了算理）Ø计算0.86×7＝12.5×42＝小数乘小数Ø理解掌握小数乘法的算理及计算法则

3、。Ø会笔算小数乘小数，并能进行验算。Ø会用小数乘法的知识解决相应的实际问题。Ø能根据一个因数的大小，判断积与另一个因数的大小关系。Ø根据第一栏的积写出其他各栏的积因数323.2323.23.2因数15150.151.50.15积480（检测是否理解了算理）Ø先计算，再验算。0.39×2.80.18×8.45Ø在○里填上“＞”“＜”或“＝”。7.3×1.2○7.34.9×0.65○4.95.43×1○5.432.8×0.86○2.95Ø小明今年10岁,今年妈妈的年龄是小明年龄的3.5倍,妈妈今年多少岁？积的近似数Ø会用“四舍五入法”取积的近

4、似值。Ø会根据题目要求，用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。Ø根据实际需要会用“进一法”或“去尾法”取近似值。Ø计算下面各题（补充连续进位的）0.8×0.9(得数保留一位小数)1.7×0.45(得数保留两位小数)1、单元教学内容检测标准及评价方法24内容课程标准检测标准评价工具整数乘法运算定律推广到小数Ø探索和理解运算律，能应用运算律进行一些简便运算。Ø掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算Ø知道整数乘法的运算定律对于小数同样适用。Ø会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。Ø会用小数乘法的知识解决分段计

5、费的实际问题。Ø脱式计算72×0.81＋10.47.06×2.4－5.70.8×0.7×0.5Ø用简便算法计算下面各题。4.4×0.251.42×0.5×41.5×1021.4×2.5＋0.6×2.5某公司出租车的收费标准如下：计费单位收费标准4km及以内10元4km以上～15km（不足1km按1km计算）每千米1.2元15km以上部分（不足1km按1km计算）每千米1.6元某乘客要乘出租车去50km处的某地，如果中途不换车，应付车费多少元？24第二单元位置1.单元教学内容说明本单元教学主要内容：用数对确定位置单元学习内容的前后联系：已学

6、的知识上、下、前、后、左右确定位置用东西南北词语描述物体方向本单元知识用数对表示具体情境中物体的位置在方格纸上用数对确定物体的位置后续学习的知识根据方向和距离确定物体的位置图形与坐标本单元学习的是根据学段目标“探索一些图形的位置关系，了解确定物体位置的方法”的要求而设计编排的。在具体情境中根据行与列这两个因素来确定物体的位置，继而学习用数对表示具体情境中物体的位置，同时学会在方格纸上根据数对确定物体的位置。这一内容学习基于生活实际与现实的需要，以学生学习经验为抓手，培养学生空间观念，同时为沟通位置与方向的联系（六年级上册学习根据方向和距离

7、来确定物体的位置）以及第三学段“图形与坐标”的学习打下良好的基础。24内容课程标准检测标准评价工具位置Ø在具体情境中，能用数对来表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。Ø理解数对的含义，会用数对（正整数）表示具体情境中物体的位置。Ø能在方格纸上用数对确定物体的位置。Ø如果电影票上的“6排9号”用数对记作（9，6），那么“20排11号”记作（  ，  ），（7，10）表示电影院的位置是（    ）排（    ）号。Ø如图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（　　）。A.（4，4）   B.（4，5）   C.（5，4） 

8、 D.（3，3）Ø在图中写出三角形ABC各个顶点的位置，三角形ABC向下平移4个单位后得到图形三角形A′B′C′，三角形A′B′C′顶点的位置表示为A′（  ，  ），B′（  ，  ）， C