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时间:2020-04-06
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1、教学设计评价标准评价项目及权重评价内容得分教学目标10依据课程标准、学生的年段特点和原有经验确定三维目标。目标设置准确、合理,可测性强,有层次。教学重点5把握准确,切合学生实际。教学难点5依据学生的认知特点和原有经验准确把握难点。教学准备5准备充分,教具、设备、资料等无遗漏,有助于本节课的教学。教法学法5充分体现学生的主体地位,师生互动;教学方法灵活、多样。教学过程60导语设计新颖,创设一定的教学情境。具有艺术性,引发学生思考。课后小结具有实效性。(10分)教学活动围绕教学目标,引导学生进行自主、合作、探究学习。(1
2、0分)突出重点,突破难点,围绕重难点设计有一定思维深度的问题,能够激发和调动学生的学习积极性。(10分)教学过程完整,能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。(10分)强调学生的主体和教师的主导。(10分)时间分配合理,各教学环节衔接自然。(5分)有完整的预设,但也留给生成一定的时间和空间。(5分)当堂训练5依据课程标准和考试说明的相关要求设计训练题。(2分)难度和题量适中,要求明确。(1分)有针对性、层次性和实践性,注重知识的内化和能力的培养。(1分)有趣味,有一定的创新。(1分)板书设计5言简意赅,表述准
3、确;重点突出,鲜明直观;思路明晰,条理清楚;体现本节课所学知识的内在逻辑联系。
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