译林版小学四年级英语说课稿Unit-3-My-day-storytime说课稿.doc

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1、译林版小学英语四年级下册Unit3Myday说课稿一，教材分析：Unit3本单元以“Myday”为标题，围绕“mike的一天活动”这一主题而展开一系列的教学活动。storytime是第一课时，讲述的是mike从起床到睡觉一天所做的事情。继续巩固句型“whendoyou…？I…at…”的教学。二：教学目标：1.认知目标（1）能听懂，会说，认读故事中的英文句子。（2）理解stroytime的内容，继续巩固句型“whendoyou…？I…at…”。（3）并能向他人以mike讲述自己一天所做事情这个故事。（4）向他人讲述自己一天所做事情这个故事。2.情

2、感目标让学生在实际情景中学会运用语言，感到学习英语是有用的，产生成就感，从而能更好地提高学习英语的兴趣。3.能力目标通过创设情境、完成任务和游戏等，让学生能综合运用所学的语言知识进行交流，培养学生的语言交际能力。三：教学重难点重点：（1）继续巩固句型“whendoyou…？I…at…”。（2）理解故事内容，会说故事中出现的英语句子，并能向他人以mike讲述自己一天所做事情这个故事。难点：（1）能向他人讲述这个故事。（2）培养学生在情景中熟练运用句型的能力，灵活运用交际用语的能力和知识的迁移能力。四，教学策略：1、借助多媒体，创设情境，激发兴趣。

3、2、利用多媒体，设计任务链，层层递进。五，教学过程：一、歌曲导入，激趣引新“singasong”在上课伊始若能有效激发学生兴趣，可大大提高课堂学习效率。在本课的导入环节，我设计了say部分利用了PPT，学生在图片上数字及时间，让学生在阅读基础上巩固旧知，同时又为是本单元storytime中的教学内容作铺垫，此处目的在于唤醒学生记忆，促进巩固。接着教师简要地说说自己一天所做的事，让学生理解中文意思，同时引入课题：myday。二、任务驱动，层层推进这一环节是本课教学的重点。以教师引导学生了解make一天所做的事情，并出示ppt逐层推进。先呈现出学生

4、们初步熟悉的“make”一天所做的事情，让学生整体感知课文内容。学生能够浮现出make的生活样子，在这里我充分运用PPT中自定义动画的强调的放大功能，让学生产生新奇以及身临其境。学生会产生浓厚的兴趣。接下来，让学生读课文，再次感知课文并画出“stroytime”的短语，进一步明确课文内容，加深了解课文。这样起到了承上启下的作用。这样，整个环节从教师引导学生了解图中有什么…谈论人物，讨论剧情，学习词汇，脉络清晰，层层推进，有效突破了教学重难点。三、创意活动，大胆输出在基本熟悉课文以后，本环节设计了“readandfind”创意活动，帮助学生进一步

5、熟练课文内容，是一次有效输出所学语言的实践活动。通过设计“扮演make”，复述课文内容，可以让学生更好的理解课文的脉络。在“showyourday”学习这个环节中，呈现“表格”。让学生自己说说自己一天所做事情。让学生学到的知识得以运用。四、总结巩固，内化知识总之，这节课中我通过上述四个环节的设计，充分利用了多媒体的各种互动功能，积极采用了任务型教学途径，引导学生在趣味游戏、合作交流、应用创新等创造性活动中，获得充分发展。