《森林的歌声》教学设计.doc

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1、听赏《森林的歌声》教学目标：1、情感目标：学生能够积极的参与音乐活动，体验音乐学习的乐趣，增强对大自然的热爱。2、过程与方法目标：学生在轻松愉悦的环境中内容能积极主动的聆听、模唱、吹奏、编创、表演，来充分体验音乐。3、认知目标：学生能听辩音乐的情绪，并能从乐曲中听辩主奏乐器的音色，提高音乐听觉与记忆，培养想像力，并尝试用各种表现方法与手段为音乐编创活动。教学重、难点：1、重点：在欣赏乐曲中记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆力；在聆听、充分感受的基础上鼓励学生参与审美实践。2、难点：学生能完整地吹奏乐曲片断。教

2、学过程：一、学生课前乐器展示为课堂教学做准备。二、正式上课，完整欣赏第一遍学生听音乐，体验音乐情绪，谈感受，并请学生为音乐取名字，教师出示课题《森林的歌声》。三、旋律记忆1、完整欣赏第二遍（师用小动作提示）学生听有没有重复的旋律，并请学生哼唱记忆最深的旋律，并请学生用动作来表现。（师弹奏这段旋律全体学生律动）2、欣赏第三遍学生边听边为有变化的旋律边动作。（当听到有变化旋律时学生就举手）听完后学生回忆有变化的动作即有变化的旋律，师出示曲式结构（ABABCA）。3、完整欣赏第四遍，学生律动。四、听辨音色1、听音乐片

3、段，辨别主奏乐器。（竹笛、小提琴、吉他）师：刚才我们一起欣赏了这么美妙的音乐，想不想知道是由哪些乐器演奏的呢？我们一起来听一听。2、拓展，师用吉他简单演奏《森林歌声》第一乐段。介绍吉他的音色特点。再次欣赏乐曲中吉他演奏的乐段。五、审美实践1、学生用竖笛学习吹奏A段 a、师用竖笛示范演奏全曲b、课件出示A段旋律，学生学习吹奏，教师引导。c、全体学生吹奏。2、分组让学生用打击乐器为乐曲伴奏。3、师生合作表演（设计意图：学生在最后的综合表演中运用到了前面所学到的内容，把欣赏的音乐经过二度创作再次呈现出来，大大激发了学

4、生学习音乐的兴趣，在审美实践中加深了对乐曲的感受和理解。） 六、小结