《百分数的意义》说课稿.doc

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1、《百分数的意义》仙桃小学王依一、说教材（一）教学内容分析说课内容：人教版小学数学六年级（上）五单元《白分数的认识》第一课时《百分数的意义》。木节内容是在学生理解分数意义的基础上进行教学的。百分数在生活中有着广泛的应用，现实世界为百分数的学习提供了丰富的学习索材。例1安排了三个层次的学习活动，引导学生逐步理解百分数的意义。第一层次，呈现学校篮球队3名队员在投篮练习中投篮次数和投中次数的统计表，并提出问题，引导学生通过比较表中分数的大小作出判断。第二层次，将表屮的儿个分数分别改写成分母是10（）的分数，并比较它们的大小，初步体会白分数的特点和作用。第三层次，

2、在学生初步感知白分数的特点和作用的基础上，揭示白分数的概念，介绍白分数的读、写方法。在“试一试”与练习中进一步完善和理解白分数的意义，初步体会白分数与分数、比Z间的联系，初步了解白分率，为进一步学习百分数积累经验。（-）教学对象分析百分数是在学生学过整数、小数、分数，特别是解决“求一个数是另一个数儿分Z儿”问题的基础上进行的教学，这一内容是学习百分数与分数，小数互化和用白分数知识解决问题的基础，是小学数学屮重耍的基础知识Z-虽然大部分学生在平时生活屮已接触过白分数，对白分数有了一些零散的感性认识，比如：出勤率、投篮命中率、酒精浓度、含糖量等等。所以对丁白

3、分数学生己有一定的经验积累。但对白分数的产生、意义等还缺乏系统、全面、深入的认识。针对以上情况特设计了本次课。一方面让学生更深入了解、认识白分数，另一方面加深对以前所学的分数知识的掌握。（三）教学目标分析新课标的要求是“人人学习有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。结合本节教材内容，根据学生的知识现状和年龄特点，我制定了以下教学冃标：1、知识技能目标：通过学习，让学生理解白分数的意义，能正确地读写白分数，解释白分数的意义，体会白分数与口常生活的密切联系。2、过程性目标：通过本课的学习，真正体会数学的生活化，会主动的将生活

4、中的数据加以收集理解。收集这一过程放在学习了本课后进行。3、情感态度目标：培养学生比较、分析、综合的能力和应用意识。耍深入理解白分数对学生来说具有一定的困难，因此在教学过程中我随时注意观察学生的情感活动，尽量采用生动及通俗的语言讲解。另外给学生充分思考、交流与发言、表现的机会。（四）教学重点难点分析重点：理解白分数的意义，会正确读、写百分数。难点：体会白分数与分数、比的联系与区别二、说教学教法（-）说教法：数还要知其所以然。通过认真分析教材，贯彻新课标的精神，并结合小学五年级学生的认知特点，在教学中我采用了以学是一门培养人的思维，发展人的思维的重耍学科，

5、因此在教学屮不仅耍让学生知其然，下教学方法：1•创设情景，激发兴趣学习的最大动力是对学习材料的兴趣，生活化、活动化的问题情境容易引发学生的兴趣和问题意识，使学生产生自主探索和解决问题的积极心态。因此在导入新课时，我通过口身的一个例子将教学内容引入，为学生创设情境，激发他们的求知欲望。2.知识迁移，以旧带新对教学影响最大的是学生已有的知识，要利用学生已有的经验水平，巧妙的推进新课的教学。因此在进行教学前我让学生复习旧知：求一个数是另一个数的儿分Z儿，在这一基础上，在老师的带领下逐步完成“一个数是另一个数的白分Z儿”的学习。使教学过程自然，顺畅，尽量让学生在

6、毫无压力的情况下就学会新知识。3.循循善诱，适时启发教师要给学牛•学习的方法，而不是最终的结果。在教学中多采用启发式的提问，给学生指明方向，让他们口己寻找问题的答案。4.讨论发言，及时总结本班学生对知识的建构过程相对缓慢，对语言的组织能力也相对薄弱，因此在学生探讨发言之后教师耍及时总结，重耍的乂难于理解的知识点用文字表达岀来，以帮助他们更好理解。（二）说学法：授人以鱼不如授人以渔。在以学生为主体，教师为主导的新课标理念下，我努力营造平等、民主、和谐的师生关系，把主动权交给学生，放手让学生观察、思考，通过积极探索和合作交流，加深对所学知识的理解与运用。使学

7、生主动、积极地学习，真正体现了学生的主体地位。三、说教学过程（-）创设情境，导入新知谈话：同学们喜欢看篮球赛吗？说到篮球就会让我们想到一个人，你们知道是谁？（胡雪峰）这里有一项关于胡雪峰的数据统计（出示）据统计：胡雪峰在CBA比赛中的罚球命中率一向很高，前两个赛季罚球命屮率高达88.2%,其中二分球命屮率52.3%,三分球34.1%三个白分数用红色表示）教师：大家认识红色的数吗？看到这两个数能知道些什么呢？今天我们共同认识这个新朋友，你知道他叫什么名字吗？（出示课题：认识白分数）教师：关于白分数的知识，你想了解些什么？学生说一说自己的看法。（二）例题教学

8、，引出概念1、出示例题，引发探究岀示表一投中次数1号162号133号18学生独立