《百分数的意义》说课稿

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1、《百分数的意义和写法》说课稿各位老师好：我叫***，我今天说课的内容是《百分数的意义和写法》,下面我将从以下几个方面进行说课。一、教材分析《百分数的意义和写法》是西师版小学数学第十二册第一单元百分数中较为重要的教学内容。“百分数的意义”是在学生学过整数、小数、分数的意义和应用的基础上进行教学的。它是以后学习百分数应用题的基础。百分数意义是分数意义的延伸，学习百分数的意义有助于学生更好地理解生活中利率、利润、折扣等实际问题。教材首先说明生活中经常要用到百分数，初步使学生知道百分数的重要性，然后联系学生的生活实际引出百分数的意义，最后

2、说明百分数的读法和写法。学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。二、学情分析对于百分数，学生在生活中已有一定的经验积累，如何激活学生的相关经验，适时进行数学化，让学生完成百分数意义的建构，是本课教学的关键。三、教学目标根据新课程标准的目标要求和学生的特点，结合本节课的内容实际，我把本节课的教学目标分为以下几个方面：1、知识与技能目标：使学生理解百分数的意义，掌握百分数的读、写法，应用百分数解决简单的实际问题。2、过程与方法目标：通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数意义的探索过程，让学生主动参与，学会交流讨

3、论。3、情感、态度、价值观目标：结合相关信息，让学生体会百分数与生活的密切联系。四、教学重点和难点为了使学生更好的掌握本节课的内容，我确立了以下教学重、难点：教学重点：理解百分数的意义。教学难点：知道百分数与分数的联系和区别。五、教法和学法设计根据数学课程标准以教师为主导，学生为主体的理念，在本节课的教学中主要体现以下的教法和学法。（一）、说教法　　《数学课程标准》强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、数学思想和方法，同时获得广泛

4、的数学活动经验。本节课我在教学中主要体现以下的教学方法:    1、选择与学生生活背景有关的情境导入新课,为学生发现数学问题、探索数学问题提供丰富、生动、有趣的资源。新课开始,联系学生生活的具体实例引出百分数,再让学生试着找出日常生活中见到的百分数,使学生感受到数学与日常生活的密切联系,感悟到数学来源于生活,生活中处处有数学，并在以上的教学过程中，顺势引导出百分数的读法，从而建立对百分数的初步感知。62、自主探究、合作讨论、引导学生积极思维,体现学生的主体作用。这节课主要通过图片中的几条信息让学生探索、发现规律,理解这几个具体百分

5、数的含义，进而概括百分数的意义，然后通过一组题，让学生讨论分数与百分数的区别和联系,进一步深化百分数的意义。接着问怎样把上题中能改写成百分数的两个分数表示成百分数的形式，引出百分数的写法,让学生试写，并提出在写百分数时要注意什么事项，最后阅读第2页百分数的写法，发挥教科书的示范作用。学习了百分数这些相关的知识，再通过讨论和比较突现出百分数在生活中被广泛应用的原因，是便于比较，从而说明了运用百分数的优点。这样教学循序渐进,不仅使学生获得知识与技能,同时关注学生的数学思考、解决问题、情感态度与价值观。（二）、说学法　　1、通过学生自主

6、探索、独立学习、合作交流，逐步理解百分数的意义，培养学生初步的概括能力和自学能力。　　2、利用所学的知识去探索解决实际问题，培养学生运用知识的能力、分析解决问题的能力和初步的创新能力。六、教学流程（一）创设生活情境，引出百分数，初步认识百分数。1、一组图片①、衣服图片，含棉100%②、酒，酒精含量52%③、我们学校70%的同学参加了兴趣小组④、产品合格率98%2、长江三峡库区的自然状况三峡库区地貌以山地、丘陵为主。库区河谷平坝约占库区总面积的4.3%，丘陵约占21.7,山地约占74%。三峡库区土壤类型有黄壤、紫色土、石灰土、潮土和

7、水稻土等，其中黄壤占总面积的16.3%，紫色土占47.8%，石灰土占34.1%......三峡库区物种资源丰富，珍惜濒危植物占全国的13.14%。3、服装吊牌货号：3150C—01品名：女裙规格：160/64Y（9）标准：FZ/T81007—1994等级：一等品成分含量面料：羊毛36%涤纶25.6%腈纶：21%粘纤：17.4%里料：涤纶：100%师：在这些信息中出现了一种我们没有学过的数，你们知道这是什么数吗？试着说一说，你是怎样理解这里的百分数的？在生活中你见过百分数吗？说一说自己收集到的信息。我顺势引出课题：如36%，25.6

8、%，21%，17.4%，100%都叫百分数，这个符号%叫做百分号。这节课我们就共同来学习百分数的意义和写法。（板书：百分数的意义和写法）6[课程标准指出：“数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境。”因此，我在本节课开始就结合生