长方形周长导案复备.doc

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1、白银区第十四小学三年级班数学学科第五册导案主备许昭慧复备梁润香审核张进存编号16号授课人梁润香课题长方形的周长课型新授课第1课时教学准备长方形、正方形的纸、学生直尺教学目标1.动手操作,在具体情境中,探索并掌握长方形周长的计算公式。2.能运用长方形周长的计算方法,解决实际生活中的简单问题。3.使学生在学习活动中体会现实生活中的数学，发展对数学的兴趣，培养交往.合作的探究的意识与能力。教学重点学会周长的计算方法教学难点理解长方形的周长概念教学过程环节导案备注（教师复备修改）情景引入1、师:同学们,我们教室的黑板报

2、又该更新了,负责设计板报的同学准备在黑板的边沿上贴一圈花边,我们应该买多长的花边才够用呢?如果你是板报设计者你会怎么想?2、师板书:长方形的周长)怎么求长方形黑板的周长呢?3、师:根据你的想法要求出长方形的周长,还需要哪些数学激趣导入：同学们，今天我们班级要开班会，让我们来一起布置班级吧！现在我们先来布置黑板，装上漂亮的花边。但是我遇到困难了，你们能帮我解决这个难题吗？合作探究解决问题1、师：拿出课前准备好的长方形纸，量一量，算出这张纸的周长，说一说你是怎么想的。2、师：现在请小组合作测量一下长方形纸的长和宽，

3、其它同学记录数据。3、师：同学们，现在你们能算出长方形的周长吗？4、师：谁来给大家展示一下你的方法，并说说你的方法是根据什么得到的？二、自主学习（一）出示自学目标：探索并掌握长方形周长的计算方法，能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。（二）自学指导：自学课本第48页插图内容，解决以下问题：1、请学生独立看图，先自己说说图意，说说长方形的周长；2、汇报各自的算法：方法一：把四条边的长加起来。5+3+5+3=16（厘米）方法二：我把2个长和2个宽加起来。5×2+3×2=16

4、（厘米）方法三：先把一个长和一个宽加起来，再乘2。（5+3）×2=16（厘米）三、反馈交流同学们总结出了长方形周长的计算方法，用多种方法计算长方形的周长。1、在计算时，应该注意什么问题呢？2、优化算法，总结出长方形的周长计算公式。优化策略提升思维（一）、自主比较，优化策略。师：同学们用了三种方法解决了长方形周长的问题，我们依次称它们为方法一、方法二、方法三，现在从这三种方法中，任选一种你最喜欢的完成练一练第2题，比一比谁最快，完成后举手示意。师：请几个最快的同学来说说，你采用的方法以及计算结果。2、师：和大家分

5、享一下你选择第三种方法的理由。3、师：没做完的同学说说你的想法。4、师：同学们刚才提到了长方形的计算公式，你们知道吗？互相说一说。（二）、再次运用，强化优化结果。师：通过刚才的比较，请你快速地完成教材49页练一练第1题的第一个图形的周长当堂训练1、求下面长方形的周长。44cm27cm15cm2222cm15cm2、试一试，淘气围蔬菜园。3、练一练的1——5题。拓展延伸拿出课前准备好的正方形纸，量一量，算出这张纸的周长，说一说你是怎么想的。拓展延伸：计算正方形的周长，总结周长公式布置作业：同学们给黑板绕花边，黑板

6、的长是36分米，宽是15分米，花边至少要多长？板书设计长方形的周长方法一：5+3+5+3=16（厘米）方法二：5×2=10(厘米)3×2=6（厘米）10+6=16（厘米）方法三：（5+3）×2=16（厘米）长方形的周长=（长+宽）×2方法一：:3+3+3+3=12（厘米）方法二：3×4=12（厘米）正方形的周长=边长×4课后反思：