复备5单元导案-陈红

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1、二年级上册第5单元导案主编教师：陈红审核教师：刘颖使用教师：陈红使用班级：二·4识字5导学目标：1、会认10个生字，会写8个字。2、引导学生初步认识谚语，理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。3、激发学生积累谚语的兴趣。导学重点：会认10个生字，会写8个字。理解谚语，能正确、流利地朗读谚语导学难点：初步认识谚语，激发学生积累谚语的兴趣。导学课时：两课时导学过程：第一课时【自主学习,课前预习】1、圈出不认识的字，利用查字典的方法，把不认识的字注上拼音。2、把课文读通读顺。3、给田字格的生字组两个词【诵读经典，积淀文化】胆大包天胆

2、小如鼠一挥而就一目千里一、【创设情境，导入新课】同学们，你们听说过谚语吗？你能说说吗？今天我们就来学习几条谚语。二、【认读生字，交流方法】1、自读谚语：借助拼音，读准生字。2、小组合作读字：先抽查组长的掌握情况，分配组长带领组员读一遍拼音，读两遍字。3、教师检查合作读字情况：全班齐读4、组员交流识字的方法：根据学生的回答及时评价5、口头组词：抽学生回答，注意面向全体。6、出示文中的词语，学生读：男女生读三、【走进课文，朗读感悟】1、把生字带进课文，教师范读，学生注意听，感受朗读的语感。2、检查读文情况：全班齐读，指名读谚语

3、。3、选择你喜欢的一条谚语，读给大家听，并说说你为什么喜欢这一条谚语？4、师生、生生对读：体会谚语前半句和后半句的对应关系。四、【指导书写，正确美观】1、本节课要写的字是：斤折挑根2、读准字音：“折”是翘舌音，“斤、根”是前鼻音3、我能组词：根据学生的回答老师板书在黑板上，学生挑两个自己喜欢的笔记在书上。4、仔细观察，我要注意：第一撇要平，第二撇要“竖”，横要右伸，竖要垂直。折的斤下面没有点，跟右边的艮别写一点。5、教师范写：“斤折挑根”，边写边强调。6、我能把这些字书写正确美观五、【当堂检测，巩固练习】1、形近字组词：挑

4、（）折（）根（）跳（）拆（）跟（）桃（）2、多音字：处chù（）处chǔ（）3、完成书上P84看看写写。第二课时【诵读经典，积淀文化】风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。一、【创设情境，导入新课】复习生字，指名读谚语。二、【走进课文，朗读感悟】1、“人心齐，泰山移”的意思是说：只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。2、小组交流：我还知道哪一句谚语的意思。3、学生汇报，教师点拨：积少成多,什么东西多了就不容易被破坏,力量就比较大。人多力量大，突出的是团队的力量。三、【

5、指导书写，正确美观】1、本节课要写的字是：独满容易2、读准字音：“独”是二声，“满”是前鼻音，“容”是后鼻音。3、我能组词：根据学生的回答老师板书在黑板上，学生挑两个自己喜欢的笔记在书上。4、仔细观察，我要注意：反犬旁的第一笔是撇，第二笔是弯钩。5、教师范写：“独满容易”，边写边强调。6、我能把这些字书写正确美观。【当堂检测，巩固练习】背诵谚语【板书设计】：积少成多,什么东西多了就不容易被破坏,力量就比较大。人多力量大，突出的是团队的力量。【作业设计】：1、背诵谚语。2、抄写本课生字。3、完成本课练习册【导后反思】：本文的

6、谚语通俗易懂，给人的启示也很深刻，所以我启发学生可以把文中的某一句作为自己的座右铭。主编教师：陈红审核教师：刘颖使用教师：陈红使用班级：二·418  称赞导学目的： 1、认识10个生字，会写个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。3、借助插图，了解课文内容。4、学习通对话进描述的方法。导学重难点：重点：了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。难点：学习课通过对话进行生动描述的方法。导学方法：朗读感悟、小组合作学习。导时安排： 2课时导学过程：第 一 课 时【自主学习,课前预习】1、圈出不认识的字

7、，利用查字典的方法，把不认识的字注上拼音。2、把课文读通读顺，标出段序。3、给田字格的生字组两个词【诵读经典，积淀文化】背诵识字5一、【创设情境，导入新课】“称赞”是什么意思？你平时因为什么受过别人的称赞？二、【认读生字，交流方法】1、出示生字，自由读：刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留2、借助拼音读带有生字的句子。3、借助图片和生活经验识字。借助图片一、幅图：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，认读六个生字。“猬”在刺猬“一词中读轻声。借助第三、四幅图：通过对话，感知“瞧、留下“等词语的意思，认识其中的两个生字。4

8、、在朗读词中认读生字。（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。（2）小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。5、组员交流：自己是怎样记住这些生字的？教师小结：板、椅、但、傍：都是左右结构，板—饭，换偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁记字。三、【指导书写，正确美观】1、本节