语文二年级下册三单元导案复备-陈红

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1、使用教师：陈红使用班级：二・4第三单元教材内容概说教材分析：本组教材围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题进行安排，主要由《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》和语文园地三组成。风景如画的日月潭、瓜果飘香的吐鲁番、繁华热闹的北京城和风情淳朴的泼水节都从不同侧面展示了祖国山河的辽阔、壮美。教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍的地方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。《日月潭》结构清晰，景美情

2、浓，课前教师布置学生继续查找相关图片，课中利用多媒体课件资源创设情境，引导学生美文美读，丰富内心体验，提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素养。《葡萄沟》是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章，文章图文并茂，语言生动优美。教学中教师要根据低年级学生实际，挖掘情感因素，采用演示、画图、演读、导游等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。《难忘的泼水节》一文紧扣“难忘”二字展开，突出“景难忘”“人难忘”“情难忘”。表达了周总理和人民群众心连心的深厚情谊。有感情地朗读是本课教学重难点，教学中要让学生多层次、多种形式反复地读课文，从而感受到周总理和

3、傣族人民一起过泼水节时的热烈场面和人们的兴奋心情。教学目标1.会认47个字，会写48个生字2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的美丽风光，激发热爱祖国的情感。3.有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。对少数民族风俗有初步的认识感4.会背诵要求背诵的课文。能用学过的词组词。积累反义词，背诵古诗。5.在讲话中训练口语能力。1.培养学习的兴趣。教学重难点：1.有感情地阴读课文，背诵自己喜欢的部分。2.体会周总理和傣族人民的深厚感情。3.理解长句，会读长句。认、写生字。积累词语，口语交际、写话。9.日月潭【导学目标】1.会认9个生字，会写12个字。2•正确、流利、有感情地朗

4、读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。3.有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。【导学重难点预测】1・重点：识字、写字，探究识字方法。2.难点：自主感悟描写口月潭景色的句子，体会那里的美丽，激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。【导学准备】生字卡片、中国地图、多媒体课件、师牛搜集的台湾及其他风景区的资料。【导学时数】两课时【导学过程】第一课时一、课时目标1、认识本课要求的10个生字，学习书写生字。2、在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。3、自主感悟描写H月潭景色的句子，体会那里的美丽。二、教学准备1、生字卡片、中国地图、师生搜集的

5、台湾及其他风景区的资料。2、教学课件【自主学习，识字读文】1、圈生字，给生字条里的生字注音，并分别口头组词两个或两个以上。2、将树叶屮的音节搬到文屮,将课文读3遍，要求读通读顺。3、给田字格屮生字组两个词,其屮一个必须是文屮的。【诵读经典，积淀文化】山光水色山明水秀水秀山明山高水长含有山水：「山万水跋山涉水山高水低穷山恶水1、【创设情境，导入新课】同学们，咱们的祖国山河壮丽。你们以前都去过哪些美丽的地方呢?学生畅所欲言。2、今天老师请来了一位导游姐姐，（课件出示）她要带我们去一个美丽的地方。快听她说说吧！（课件演示，教师板书：H月潭）3、教学生字“潭”，读了课题，你想知道

6、什么？归纳学生的问题：板书：在哪名字的由来风景怎样【合作识字，交流方法】1、轻声读文，要求：读准字音，读通句了，难读的句了做上标记。2、同桌互相检查读文，没读好的句子多读儿遍，再听听学习伙伴是怎么读的。3、小组内由组长带领认读生字，注意读准后鼻音“朦、胧、境”，前鼻音“环、隐”，还要注意“绕”读第四声。4、组内自主识字交流：这些牛字哪些你已经认识了？是怎么记住的？（鼓励学生用不同的方法识字，如熟字加偏旁、猜字谜、联系生活经验等）5、教师采用多种形式检查字词：夺红旗一一抢摘“丰收果”一一竞猜【自主析形，指导书写】1、学生观察前六个字的写法，注意每一笔在田字格中的位置。2、注

7、意“展、纱、绕”是翘舌音。3、发现规律：(1)、同偏旁：纱、绕。(2)、新旧联系：岛一一鸟纱一一沙绕一一烧、浇(3)、偏旁比较：建一一迈、迷、迹、追4、师范写难写的字。5、学生书写，体会字的结构和书写规律。6、班级展示学生作业，评选“小小书法家”o【合作交流整体感知】1、默读课文，思考：自己提出的问题哪些能解决了？哪些还有困难?2、学生在小组内互相交流读书的收获，说说课文毎一段都讲了什么？(第一自然段写日月潭的位置；第二自然段写日月潭名字的由来；三四自然段写那里的秀丽风光。)【当堂检测巩固练习】1、正确、流利的朗读课文。2、在