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时间:2020-04-05
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1、在快乐中识字一篇课文往往有十几二十个生字,如果让学生在一节课的时间里掌握这些生字,任务的确有点重。怎样让学生在这短短的时间内愉悦地学会这些生字呢?首先,我让学生在预习的时候把自己喜欢的生字制成生字卡片,里面包括了生字、拼音、词语、句子,如果可以的话再配上一幅图画。然后,在学生字的时候,我会让学生拿着自己制的生字卡片向同学介绍,与同学交流。这样,学生在制卡片过程中已掌握了生字的音、形、义,学习起来兴趣盎然,向同学介绍自己认识的字的时候特别有成就感。(2)在阅读中识字让学生在阅读中识字,有助建立字的音、形、义之间的牢固联系,准确理解字、词义,提高识字学词的质
2、量,让难懂的字变得易懂了,让意思抽象的字变具体了。在平时教学中,我每周设立一节读书课。在这一节课里,孩子们拿出自己喜欢的课外书,可以大家一起看,也可以和同学交换看。由于课外书内容精彩,同学们看起来津津有味,遇到不认识的字就会请教别人或借助具体的语言环境来认识了。这样做,既让学生扩大了识字量,丰富了词汇,又培养了学生的阅读兴趣。(3)在生活中识字在我们的日常生活中,汉字随处可见,家庭、街道、商店、学校都是学生的识字环境。对孩子们而言,生活是最好的识字课本,社会是最好的识字课堂,如果能把大小课堂结合起来,就能更好地调动学生识字的积极性。所以我们要从学生实际出
3、发,充分利用他们已有的生活经验,把识字面扩展到他们所接触的生活空间,向他们提出要求。比如在家里,可以让学生认一认网络及电视媒体上出现的字;在路上,可以让学生看标语牌,读店名;购物时,可以让学生认商品上的商标、名称;这样,就可以使学生养成留意周围事物、学习生字的习惯。
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