领会精神付诸实践.ppt

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1、领会精神付诸实践《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读新《纲要》的框架总则教育内容与要求组织与实施教育评价《纲要》内容简介第一部分总则一、为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本《纲要》——依据、原因、目的二、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展大好基础。——性质和根本任务（体现了终身教育理念和以儿童可持续发展为本的教育追求）三、幼儿园应与家庭、

2、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。——外部原则（办更开放的、社会化的幼儿教育，以促进教育社会化、社会教育化的进程）四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验——自身的特点（幼儿园不同于小学的特点，强调幼儿园使通过创设健康、丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习的，而幼儿是通过在环境中与他人共同生活来获得经验的，他们在生活中发展，在发展中生活，而不像小学生是通过学科教学来获得间接的知识。）

3、五、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。——内部原则（幼儿园教育中必须遵循的基本规则，进一步强调了教育应当培养每个幼儿自身发展的特色）第二部分教育内容与要求将幼儿学习的范畴按学习领域相对划分为广大教师所熟悉的健康、语言、社会、科学和艺术五个领域，强调各领域内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。对每个领域从目标、内容与要求、指导要点三部分进行了阐述。目标：该领域重点追求什么，主要

4、价值取向内容与要求：教师应该做什么，怎么做，该领域的内容指导要点：该领域知识的主要特点，其教和学的主要特点，该领域应当注意的有普遍性的问题第三部分组织与实施幼儿园教育组织与实施的根本原则幼儿园教育活动的含义教育活动的组织与实施的基本原则组织与实施中各方面的原则、教育活动的目标、内容、形式、环境、一日生活、衔接问题教师在活动的组织与实施中的角色和作用第四部分教育评价幼儿园教育评价的功能幼儿园教育评价的主体幼儿园教育评价实施的原则幼儿园教育工作评价的注意内容幼儿园发展评价的原则新《纲要》的基本指导思想终身教育的理念融

5、入终身教育理念的幼儿教育追求幼儿健康的、真实的、全面的、可持续的发展，要求幼儿园从小学的预备阶段真正转变为为人生学习的初始阶段。以人为本的理念倡导尊重幼儿、保障幼儿权利、促进幼儿全面和谐发展的儿童观