把“张丽莉”精神付诸实践

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1、把“张丽莉”精神付诸实践谢绍康前些时间，各种媒体都在报道一个震撼人心的新闻：黑龙江省佳木斯市第十九中学女教师张丽莉，在车祸瞬间不顾生命安危，挺身而出，用自己的血肉之躯保护学生的生命安全，被卷入车下遭到碾压，以至双腿高位截肢。她的事迹引起了全国人民的广泛关注，得到了中央领导同志的高度重视。社会各界通过召开座谈会、组织捐款、前去看望、发表感言、默默祈福等方式，纷纷表达了对“最美女教师”的关心、敬佩、爱戴和祝福之情。张丽莉是新时期优秀青年的杰出代表。她在生死考验的紧要关头表现出了对人民的无限热爱，用舍己救人的英雄行动诠释了当代青年的价值追求，用感天动地的崇高精神和大美大爱的道德情操诠释了道德的

2、真义和责任的力量，用高尚的道德情操弘扬了中华民族的传统美德。宣传张丽莉的先进事迹，弘扬张丽莉的崇高精神，对提升人民文明素质和社会文明程度有着重大意义！作为一位人民教师，通过对张丽莉的学习，应该如何把张丽莉的精神付诸于实践，如何去关爱学生搞好本职工作呢？我想应该具备“四心”：第一，具有“博大之心”。作为小学教师，他在面对不明世事的孩子的同时，更要面对这些孩子的家长，面对来自社会的非言非语，面对学校各方面工作所带来的各种压力。尤其是作为玉峰小学的教师，那就更加困难。俗话说：“穷山僻壤出刁民”，细细想来，此话的确有些道理。因为，玉峰小学所处的地理位置相对偏僻，在这改革开发的经济时代，这所农村小

3、学辖区内相对有钱的、素质高的人家不是搬到三教场镇就是搬到永川县城定居，余下来的基本是收入微薄、素质低下的农民，他们中大部分人的意识是：我把孩子交到学校，一切责任都是老师和学校的了。比如，孩子没了生活费，要老师和学校解决，自己恍若世外人，根本不管。孩子在放学回家的路上打了架，家长会说：“你这老师是整么当的，我明天让我的孩子打回来。”有的甚至用粗话辱骂老师。当孩子在校表现不好时，老师通知他的家长到学校来一下，以便共同教育好孩子，有的家长会说：“我没有时间，你跟我教育一下就行了。”有时，老师在路上碰到了某位学生家长，说不定这位家长会说：“老师，我那娃儿成绩整么这么差呀？你整么在教哟？”更有甚者

4、，当某位学生生病了，老师把他送到医院治疗后，通知该学生的家长来接时，这位家长会爱理不理。当上级来文要求学校让学生办理“城乡医保”或“买学平险”时，有的家长会说：“老师又在搞学生的钱了。”这些事例在玉峰小学的教师生活中，可谓家常便饭，不足为奇。面对这样的工作环境，我们做教师的如果没有一颗博大之心来理解与宽容那些没有文化又不懂道理的学生家长，又整么能搞好本职工作，更不用谈优秀教师了。第二，具有“爱心”。由于玉峰小学的地理环境和辖区内的学生家庭因素决定了该校的生源。该校学生中约有30%左右的学生是留守儿童，他们的父母因生计大都外出打工，因而学生们或是寄养在亲朋好友家中，或是由祖父母带养。前者害

5、怕他人闲言闲语，不敢严格管教，后者因过分迁就而教育不当。所以，我校有相当一部分学生养成了娇生惯养、怕苦怕累、怕困难的缺点，有的甚至学会了社会上的一些牛氓习气，他们拉小团体，到处惹事生非，抽烟、喝酒、赌博、偷窃都干。面对这种缺乏父母关爱的学生，作为教师应多与他们接触，把自己当成他们的父母，与他们谈天说地，了解他们的生活条件和心理状态，观察他们的行为习惯，发现他们的优点与缺点，并进行恰当的表扬与批评，献出自己一颗真挚的爱心，千方百计地使自己成为他们的贴心人，以实际行动去充实他们那缺乏的父爱与母爱，令他们有一个良好的成长环境，逐步改掉恶习。第三，具有“热心”。教师应尊重客观事实，热心关注学生的

6、差异。根据不同的学生采用不同的、恰当的要求，绝不能千篇一律，一概而论。对那些品好，智力好的学生，教师应提高要求，决不降低。对那些智力较差，品行较坏的学生，教师则应当根据实际，对他们作一些力所能及的要求，循序渐进，逐步提高，切忌急于求成。教师若能正确地处理好各类学生的关系，学生就会尊你，当然也就会听从你的指挥。这样，学生的成绩就会逐步提高，品行也会逐步变好，那么，那种家长与孩子的情感就会在师生之间悄然形成。第四，具有“耐心”。在教育教学过程中，教师应作到态度和蔼、诚恳、耐心，切忌简单粗暴，乱说一气。学生也有思想感情和面子观点，也有上进心理。因而，他们也渴望得到老师的尊重与理解。所以，作为教

7、师绝不能伤害他们的自尊，绝不能有伤害他们的言行，更不能嫌弃他们。特别是对那些品行较坏的学生，教师更应该给予理解与包容，绝不能以“才给你讲了，你整么又犯了？简直是‘老油条’，真是不可理喻！”等这类粗暴的言行来对待学生，甚至动手打学生。因为他们毕竟是孩子，反复性自然大些，这很正常。教师应当从正面引导学生，关心学生，指出他们的缺点所在，和蔼的告诉学生“老师十分愿意和你们一起来分担烦恼。”同时，教师还应当尽量从学生身上找出他们的闪光点，让他