《比例尺》教学设计北师大版12册.doc

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1、白银区第八小学　六年级数学(第　12　册)导案课题《比例尺》课型新授主备人何晓霞教学目标1．结合具体情境，认识比例尺；能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。　　2．运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些问题。　　3．进一步体会数学与日常生活的密切联系。重点难点教学重点：目标1、2。教学难点：目标2。教学准备课件教学过环节教学流程复备程活动一、创设情境，引入新知　　笑笑家新买了一套房子，爸爸拿回了新房子的平面图，现在让我们也一起看看吧。复习导入(情境导入)自主学习1．出示平面图。　　2．观察图，说说从图中知道了什么？　　3．思考：比例

2、尺1：100是什么意思？　　(1)独立思考。合作探究　(2)同伴交流。　　(3)汇报。　　得出：比例尺表示图上距离与实际距离的比。1：100的含义是图上1厘米的线段表示实际100厘米。　　4．量一量平面图中笑笑卧室的长是（）厘米，宽是（）厘米。笑笑卧室实际的长是（）米，宽是（）米，面积是（）平方米。直接提出“笑笑卧室实际的面积是多少平方米？　　（1）学生四人小组合作完成。　　（2）汇报交流。　　强调：必须先求出实际的长和宽，然后再算出实际的面积。　　5．笑笑家的总面积是多少平方米？　　（1）学生独立完成。　　（2）集体订正。交流分享6．在父母卧室南墙正中有一扇宽为2米的窗户，在平面图标

3、出来。　　（1）理解题意。　　（2）独立思考、交流方法，即要根据比例尺和实际距离先求出平面距离，然后再在图中标出。　　（3）进行计算。　　7．笑笑在本子上画自己卧室的平面图，她用8厘米表示自己卧室的长。　　（1）图上1厘米表示的实际距离是多少厘米？　　（2）她画的平面图的比例尺是多少？巩固练习活动三、练一练　　1．完成32页第2题。　　（1）独立完成。　　（2）汇报交流。　　（3）提出问题。　　2．一张地图上，用3厘米表示实际距离600米，求这张地图的比例尺。　　（1）独立计算。　　（2）汇报，全班交流。　　（3）说说自己的想法。　　活动四、实践活动　　1．找一张中国地图，量一量，算一

4、算。　　（1）量出北京和台北之间的距离是（）厘米，它们之间的实际距离大约是（）千米。　　（2）量出乌鲁木齐和上海之间的距离是（）厘米，它们之间的实际距离是（）千米。总结升华　说说你今天的收获和问题。板书设计比例尺图上距离：实际距离＝比例尺教学反思