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1、机器人第一阶段教学：活动目标：1.能仔细观察图画中机器人和科学家表情动作的变化，并分析原因。能用响亮的声音和完整的语言大胆表达想法。理解词：失望。初步认识感叹号了解云形标注的意思。2.懂得要勤快一点，看到别人在忙要主动帮忙。活动准备：机器人玩具、大书（遮住文字部分）。活动过程：一、导入活动：1.猜谜语：叫人不是人，干活样样行。不吃也不喝，能唱又能说。（机器人）今天我们就一起来看一个和机器人有关的故事。二、初次阅读图画后揭开白纸指读文字 1.观察封面：请小朋友仔细看看这幅图，上面都有谁？（机器人和老爷爷）你怎么看出来这是个老爷爷呢？（他戴着眼镜）有些小朋

2、友的爸爸也戴着眼镜呀那他们也是老爷爷吗？（不是！他戴的是老花镜我爷爷看报纸的时候也是戴这种眼镜）哦！原来小朋友的爸爸戴的是近视眼镜和老爷爷戴的眼镜不一样。那你们看看老爷爷在做什么？（修机器人）猜猜看老爷爷是做什么工作的？（修机器人的、是医生，因为他穿着白色的大衣、是理发师）是理发师吗？理发师是做什么的？（理发的）理发要用什么工具？（剪刀、梳子、吹风筒……）那这些东西图画上有吗？（没有）那老爷爷还会是个理发师吗？（不是）对啦！原来啊这位老爷爷是一位发明机器人的科学家。他发明的机器人会做些什么事呢？让我们一起看看这个故事吧！2.第1页：仔细看图，机器人在做

3、什么？（走路）脸上的表情是什么样？（开心）科学家在做什么？（按遥控器）你怎么看出来他在按遥控器？引导幼儿观察遥控器指示灯周围表示亮光的小短线（遥控器的灯亮了）科学家的表情是什么样？（高兴）他为什么这么高兴？（他的机器人会走路）和幼儿一起模仿机器人走路的样子。原来，科学家发明制作的机器人会走路了，（揭开白纸指读文字）我们一起看一看接下来发生什么事了？3.第2页：仔细看图，机器人还能做什么？（说话）脸上的表情什么样？（开心）它在说什么？（我是机器人）你怎么知道机器人在说什么？引导幼儿观察机器人嘴巴旁边的云形标注，让幼儿知道云形标注里的文字就是表示是机器人说

4、的话。和幼儿一起模仿机器人说话的样子。那科学家的心情怎么样？（高兴）科学家真聪明，他发明制作的机器人会走路，还会说话了，机器人还能干什么？让我们往下看…… 4.第3页：看看这回机器人还能做什么？让幼儿一起数数机器人有几只手？（5只）每只手里拿的是什么东西？在做什么？（简单认识鸡毛毯子）旁边冒的白烟和地上的小黑点是什么？（灰尘和垃圾）机器人脸上的表情什么样？（开心）为什么这么开心？（因为他觉得自己很能干）看看科学家，他在做什么？心情什么样？（高兴的遥控机器人）揭开白纸指读文字。咦！这句话的后面有一个奇怪的东西是什么？也是字吗？认识文字后面的标点符号：感叹

5、号。机器人还有什么本领呢，请小朋友仔仔细细地观察。 5.第4页：机器人还会做什么？引导幼儿观察机器人每只手里提的东西。机器人脸上的表情什么样？（生气）你怎么看出来他在生气？（他不笑啦、他的眼睛瞪得大大的、眉毛翘起来了）引导幼儿观察机器人的嘴、眼睛和眉毛。科学家在做什么？的表情是什么样的？（靠着墙叉着腰站，把遥控器放在口袋里笑着看机器人做事情）幼儿模仿科学家袖手旁观的样子。（揭开白纸指读文字）后面有一个符号叫什么你们还记得吗？ 6.第5页：机器人还有什么本领，它会做什么好吃的?表情什么样？（做饭、煮汤、做蛋糕、煎饼、烤鸡，他在生气）机器人在生谁的气？你怎

6、么看出来的？重点观察眉毛和眼睛所看的方向。（他的眉毛竖起来了，瞪大眼睛看科学家）科学家在干什么，猜猜他的心情怎么样？（等机器人给他端好吃的）你怎么看出来的？（他高兴的拿着刀叉、脖子上围着擦嘴巴的毛巾等着吃东西） 7.看到这，你们说说看机器人会做这么多事情可为什么还生气了？（因为他太忙了、科学家不帮他做事情）科学家为什么越来越高兴了？（他可以什么都不用做了）大家猜猜故事的结果会怎么样？会发生什么事？分析机器人从高兴—生气的原因，并预测故事结果。 8.第6页：机器人怎么了？（把东西全都吃光了）你怎么看出来的？（他嘴里吃着面包，手里拿着蛋糕、煎饼还有鸡腿，盘

7、子里只剩下一点点菜和鸡骨头了）科学家有没有吃到东西？你是怎看出来的？（科学家什么都没有吃到，因为他的碟子里空空的，他擦嘴巴的毛巾很干净）它的表情什么样？（难过、不开心）科学家原来以为可以吃到好吃的没想到什么都没吃到全都被机器人给吃了，这时候他的心情我们可以用一个词来说叫做：失望。结合幼儿身边的实例进一步帮助幼儿理解失望。如：小朋友过生日本来以为可以收到礼物可是爸爸妈妈却忘记给你准备礼物了，你的心情会怎样……9.再次阅读图画和文字，阅读过程中教师与幼儿一起手口一致点读文本。 三、总结分享： 1.为什么最后机器人把东西全都吃光了一点都没留给科学家？(因为机

8、器人贪吃、机器人小气、科学家不帮他做事情、科学家太懒！)我们不能像科学家一样这么懒自己不做事情