整理房间设计.doc

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1、教师姓名：郭满单位：黑山南关校课题：整理房间教科书分析：《整理房间》是分类这一单元的起始课。这是新教材增加的一个新体系，这部分内容与实际生活联系紧密。在此之前，学生在生活中已有根据分类整理房间的经验，并且在商场等生活场景中感受过分类。所以教材注重从学生已有的生活经验出发，在经历“整理房间”活动的过程中，体会到分类的含义和方法。从感性认识到抽象概念。并且通过房间整理前、后的变化,感受到分类对生活的作用。学好分类为今后学生今后认识数,发现数的特征,认识图形的特征都有重要的迁移作用。学情分析：学生小，刚入学，课前对孩子们进行了采访。提出了如下问题：1、

2、什么是分类？小部分同学心里懂一点，说不太好。2、喜欢看什么电视节目？有的说动画片，有的说爱看《爸爸去哪了》3、去超市的时候，能找到哪里卖酸奶吗？怎么找到的？4、帮妈妈整理过房间吗？部分同学整理过。针对孩子的情况，我觉得想学好分类，还得从生活实际入手。教学目标：1、初步体会分类的含义与方法。2、能按照一定的标准进行整理分类3、让学生养成爱整洁的好习惯。教学重点：掌握分类的方法。教学难点：按一定的标准来分类。教学准备：房间里物品的各种图片、课件、生活中的各类物品。教学设计：整理房间教学过程一、前奏曲：教学活动一：一起做游戏：找不同（1）、3个男孩和一

3、个女孩（2）、4个女孩，其中一个梳小辫。（3）4给小孩，其中一个戴眼镜。（4）老师和3个小孩，（两个女孩，一个男孩）引导孩子说出什么是分类。二、协奏曲：同学们真聪明，告诉你们一个好消息，爸爸去哪了的5个宝贝来到我们班，他们想让大家帮助完成任务，你们愿意吗？三、进行曲教学活动二：这是石头的5号房，这是天天的3号房，你喜欢哪个房间？为什么？那我们帮助石头来整理一下吧！你有什么好办法，说给大家听！让我们动手整理房间吧！教学活动三：石头要求大家把他的玩具分成3类，你会分吗？一、交响曲：教学活动四：借东西KIMI：我借学习用品。天天：我借蔬菜石头：我借水果

4、。王诗龄：我借生活用品田雨橙：我借服装鞋帽同学们排队参与分类。教学活动五：能不能把每一类的这些物品，根据他们的特征再分类，你们会吗？二、圆舞曲：谈谈收货吧！教学反思：分类是数学的重要思想方法之一，学好分类对学生后续认识数，发现数的特征，认识图形的特征以及正确认识统计图都有重要的迁移作用。根据一年级孩子的年龄特征，在开展教学时，结合学生熟悉的事物，让学生经历分类的活动，在活动中体会分类的思想方法，感受分类在生活中的用途。学生在老师的引导和启发下，理解物品分类要按照一定的标准和分类的思维方法。在练习拓展环节要鼓励学生积极踊跃发言和开拓思维，尊重个别差

5、异，让每个学生都体会到学习的乐趣和成功感，训练思维方法和解决问题的能力。