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时间:2020-04-14
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1、《整理房间》教学设计驻香港部队秭归希望小学梅冬珍《教学目标》1.养成有条理地整理事物、自己的事情自己做的好习惯。2.培养学生能按一定标准给物体分类的能力。《教材分析》“分类”是一年级上册的教学内容,是一个学生实践性的活动。教师不宜把“分类”作为知识点来讲授,或者让学生机械地记忆分类的含义。这部分教学应结合学生熟悉的事物,让学生经历分类的过程,在活动中使学生体会分类的方法,感受分类在生活中的用途。因此我对本节教学做如下设想。1.生活引入。创设情境,使学生产生亲切感,激发学习兴趣。通过看录像培养学生观察能力,通过学生相互
2、叙述,使学生在观察、思维、想像、交流中初步感知分类的方法。2.结合培养学生能力。运用多种形式的数学活动,如帮售货员摆放货物等,充分调动学生主动参与的积极性,使学生在活动中初步体验分类的必要性。“分一分”这一活动为学生提供了“做数学”的机会,使学生通过亲手操作进一步体验分类。3.渗透爱家庭、爱劳动的教育。通过多媒体演示学生整理房间的过程,当学生愉悦地看到整理后的房间时,适时地进行思想教育。《学校及学生状况分析》学校电教设备齐全,学生全部接受过学前教育,都来自城市,家庭教育良好。《教学设计》(一)活动一:看录像带学生逛超
3、市(创设情境,体验分类。)1.秋天到啦,香山的红叶红啦,老师和你们一块儿去秋游。我们带些食品去吧!师:想买点什么?教师有选择地板书:2.咱们一块儿去买吧,出示超市外景照片:这是哪儿?3.咱们一起进去逛逛,好吗?出示百货区录像,这能买到吗,为什么?出示玩具区录像,这行吗,为什么?到哪儿能买到呢?出示食品区录像,你们说快到了吗,为什么?出示卡迪那货架录像,终于找到啦!咱们拿两袋,还缺什么吗?出示面包货架录像,选多纳圈吧。出示牛奶货架录像,这么多牛奶选一盒吧。4.这么多东西都买好了,为什么这么快就买好啦?5.看看超市在摆放
4、东西时是怎么摆放的呢?板书:分类6.有什么好处吗?(评析在师生愉悦地逛超市中,自然地引入课题。学生在寻找要买的东西时,深刻地感受到分类在日常生活中的重要性。)(二)活动二:把水果和蔬菜分类(在情境活动中理解按一定标准分类。)1.顾客不断地采购,货架上的东西需要不断地补充,出示各种水果和蔬菜的图片。2.超市里进了这么多的货物,如果你是售货员,你打算怎么摆放。3.学生动手分。4.汇报反馈。(评析让学生动手分,人人参与到活动中,充分发挥学生的主体作用,体现了学生的自主意识。学生很乐意做售货员,积极主动地进行分类,很快找到了
5、分类标准,并且体验到要想方便快捷地找到自己需要的物品,必须分类摆放。)(三)活动三:分一分(在具体情境中主动探索分类的方法。)1.刚逛完超市,看得出大家对买东西已经有经验了,想亲自买吗?2.出示:2.这么多东西,让你们每组四人共同去买,怎么能最快买回来?3.小组内商量一下,哪组商量好了,你们打算怎么买?4.请把你要买的东西买好后装到应放的袋子里,按照你们的想法,比一比哪组买得最快,开始吧。5.反馈交流。(评析本活动为学生提供可操作的学具,没有直接告诉学生分成服装鞋帽、文具、玩具,而是为他们提供更大的思维空间。怎么能最
6、快买回来?放手让学生想办法。这样每个学生都有发现、创造的机会,同时他们还懂得了谦让、合作、互助等。理解给物品分类要按一定标准,体现出学生的主体参与意识,把课本中的学习内容与实际生活结合起来,让学生体会到生活中处处离不开数学,感受学习数学的乐趣。)(四)活动四:整理房间(在情境活动中体验到分类在生活中的用途。)出示分类的第一幅图1.这是淘气的房间,看到他的房间,你想说什么呢?2.假如你是淘气,你准备怎么整理房间,请你在小组内说说你的想法。3.说一说你是怎么整理的,为什么这样整理呢?4.课件模拟演示整理的过程。5.观察整
7、理好以后的淘气房间,你想说什么呢?(评析先让学生观察淘气的房间是怎样摆放的,再将乱的房间整理好,通过简单的对比,学生立刻明白了分类摆放的好处。学生不禁感叹道:好整齐啊!这样,通过学生的亲身实践,进一步体会了“分类”的好处。使学生养成自己的事情自己做的好习惯,并能将理论与实际相结合,从身边的事做起,养成良好的分类习惯。)(五)活动五:我是小画家,把会飞的动物涂上颜色(在干净整洁的房间里,听着优美的音乐,作画。)1.出示:小兔子图。师:这是什么动物?生:小兔子。2.对,动物是我们人类的好朋友,他们在等着我们呢?拿出小图片
8、。3.都有哪些动物朋友呢?4.你能把会飞的涂上颜色吗?5.请涂好的同学把作品展示到黑板上。6.反馈交流。(评析通过找一找、画一画、说一说,使学生手、脑、眼、口得到充分发挥。学生的学习氛围轻松和谐,当把自己的学习作品贴到黑板上时,学生获得了成功的体验。)作业:任选一个。●整理图书角。●整理自己的书架。●整理教室的卫生用具。●整理自己的房间。
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