语文后进生培养（陈茹玉）.doc

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1、人教版一年级下册的第21课《称象》资源包材料之“特色材料”（二）一篇写话的功效——后进生转化案例小榄镇升平小学陈茹玉“人无完人”，每个人都是有长处和短处的，可在班级里却总有那么一小部分孩子，总会给戴上“后进生”的帽子，这顶帽子令到他们在群体中抬不起头，不敢大口喘气。十根手指有长短，作为孩子成长的领路人之一的老师，是否应调整好心态，正确对待他们呢？其实他们更渴望成功，也很想在老师、同学面前展示自己，但很多时候由于各种原因我们没有给他们机会，没有给他们舞台，长此以往，使他们失去自信。很多同学是老师把他们无情地送进后进

2、的圈子。所以需要我们平时注意自己的一言一行，千万别由于自己的一意孤行而伤了他们的自尊心。要学会发掘他们的闪光点、善于捕捉教育契机，采取适当的方法，使他们逐步走向成功！我们首先要弯下腰，相信后进生也能成功，并给予他们无私的爱。班里有一个“捣蛋大王”叫小军，有些小聪明，但学习懒散，成绩常在不合格与刚达标间徘徊，经常欺负同学，班里同学都很不喜欢他、甚至怕他。一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他一阵狠狠地训斥。没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，最终以生气、敌对收场。这件事之后，他在

3、上我的语文课时经常不听课，经常变着花样在捣乱，以各种出其不意的方式让我的心情变糟，影响我的教学情绪，而对于我的大发雷霆，他一副满不在乎的样子。下课后，他更加变本加厉地欺负同学。他每天给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多的麻烦。可后来，一次的写话作业却改变了他，更醒悟了我。那天，我打开桌面的写话本，这次的写话内容是“老师，我想对你说"，当我翻到小军的本子时，上面的内容真让我震惊，写道：“老师，你一定非常讨厌我，不喜欢我吧，但我不讨厌你，可我讨厌你没查清原因就责骂我，更讨厌你“看扁”我。”我把这短短的几行字读了很多很

4、多遍，内心深处有一种说不出的滋味，更有一种难以名状的感觉，该是我好好反省的时候了，我决定找小军好好的谈一谈。那天晚上放学，我和这个我一直“讨厌”的学生进行了一次亲切的谈话，这是一次和颜悦色的心灵对话，在谈话中，我首先向他道歉，不该粗暴的把他扯进办公室，不该在没调查清楚就断定他的对错。他好像有点受宠若惊，一改往日那副蛮横的样子，向我承认了自己的错误。他说那次打人是因为那个同学欺负一年级小朋友了，他还说自己捣乱、欺负同学都是故意的，原因就是想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。还十分诚恳地对我说：“老师，我喜欢今

5、天的你，讲道理，讲话温和，我喜欢听。”这之后，他的恶习开始逐渐消去，课堂上也越来越爱参与了，成绩自然也提高了。看哪，令我"头痛”的孩子是这样单纯、可爱，这样容易说话、容易沟通。后进生也有他可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。只有理解了这一点，才能去尊重和热爱学生。作为一个老师，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。作为一位老师，必须热爱自己的学生，尊重、理解自己的学生，善于捕捉每一个教育点，只有这样，教师

6、才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师，你的每一个学生才会更加好好学习、天天向上。