《动手做做看》课后反思.doc

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1、《动手做做看》课后反思刘美玲今天中午我完成了竞赛课《动手做做看》，任务完成了，身心都获得了放松，但也留下了不少的遗憾。最然我耿耿于怀的仍然是不能在规定的时间内完成设计好的学习任务。事实上不能在规定时间内完成设计好的一课时的学习任务这个问题，不仅仅是出现在竞赛课上，在我平时的教学中，也会时常出现,可以说这个问题一直困扰着我。无论是较简单的学习内容还是较难的学习内容，都会出现这样的问题。比如说学习生字，这是比较简单的学习内容了。通常我会让孩子们先学，同桌或邻桌互读，并交流识字方法。然后教，可以指名读，开火车读等等。但在这个时候，学生是非

2、常活跃的，他们争先恐后地举手抢着回答，抢着读，举手时坐在座位上，还害怕我看不见，就站起来，甚至在那大叫r老师叫我『有的我没叫到的孩子，唉声叹气地趴在桌子上，有的竟然在那打自己。每当这时我实在是不忍心，只好再多叫几个孩子，虽然那些内容实在是没必要再说了。就这样，时间悄然过去了，铃声终于组织了孩子们的回答，同时也掐掉了剩下的学习内容。再说说较难的学习内容吧，简单的学习内容都完成不了，那较难的学习任务完成不了就是自然的事To其实对于二年级的孩子来说，如果能巧妙的引导，疑难是容易解决的。我现在欠缺的就是巧妙引导的能力。怎样才能不打击孩子们的

3、回答热情，而顺利完成任务；怎样能巧妙引导，让孩子们轻松明白较难的问题。这是我的烦恼，说出来请同行们帮我解决一下吧。