折中教学法在英语教学中的应用

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1、势膏璐巍TECHNOLOGYANDMARKET折中教学法在英语教学中的应用杨敏(四川理工学院外语学院，四川自贡643000)摘要：折中教学法就是根据不同的教学环境对不同的方法进行择优选用的方法，强调因材施教，有助于毂师培养学生在听、说、读、写、译等方面的综合运用语言的能力。关键词：折中教学法：英语教学；择优选用：因材施教doi：10．3969／j．issn．1006-8554．2010．08．087ApplicationofEclecticApproachinEnglishTeachingYANGMinSchoolofForeignLanguages，SichuanUni

2、versityofScience&En~neefing，Zigong643000，SichuanAbstract：Aneclecticapproachchoosesthemostappropriateofallthewell-knownlanguageteachingmethodsaccordingtodiferentteachingsituations，requiringtheteachertoteachaccordingtothestudents’abilitiesinforeignlanguageteaching，whichheIpstheteachertodeve

3、lopthestudents’competenceinusingEnglishinhstening，speaking，reading，writingandtranslation．Keywords：eclecticapproach；Englishteaching；adoptionofthemostappropriate；teachinginaccordancewithstudents’abilities0引言义的传授，学生的主体地位、学习主动性和认知能力被忽略，学外语教学史上所有的教学理论、方法、流派是为了满足一生读写能力较差。认知法强调学习不是单纯模仿、记忆的过程，定的社

4、会需求而出现和形成的，新的教学方法在对以往教学理是创造性的活用过程，有利于培养学生的自学能力和发展能念进行肯定和否定的过程中不断发展，有较强的针对性和重力，但没有典型的技巧。交际法强调交际功能，它为保证交际的点。语法翻译法过分强调翻译和阅读能力，重视语法知识的传流利性而较少纠正错误，无法兼顾语言流畅性和正确性统一，授，忽略了口语和听力教学。直接法要求在课堂上把目的语作同时忽视语言知识的系统性和整体性学习，不能兼顾语言能力为教学语言和交际手段，强调口头运用语言，注重语言实践，要和交际能力同时发展。实践证明，没有一种教学方法能够适用求教师目的语技能高，班级人数少，天天有外语课

5、，适用于以流于各种教学环境。利口语为主要目标的教学。听说法主要教学目的是用目的语进早在20世纪七八十年代，国外的一些外语教学专家如行交际，过分重视口头上机械性训练，教学内容形式化，忽视语Grittner、Rivers等就大力提倡折中教学。他们对先前所有的教的夏普比率的平均值。然后利用该基金投资组合的夏普比率队”的夏普比率平均水平0．571相差了0．2081，这已经是不小的与基金金鑫的投资组合夏普比率进行对比，从而分析基金金差距了。在同为股票型投资风格的基金中，20．81％的差距说明鑫的投资组合业绩。该基金在获得较低的收益时仍要承受更高的风险，0．3629的根据国债的收益率

6、曲线选取期限为三年期的短期国债的夏普比率只能算作是一个中等水平。但是就其风险中性的风收益率作为无风险资产的收益率，即为Rf=2．53％。由于此时得险收益特征来看，它确实是到达了该基金获取中等的超额收到的三年期国债收益率为年收益率，所以应该将运用时间加益目标。权收益率的原则得出该基金的总收益率转换为在三年时间内由此看来，该基金在金融危机的背景下，仍能在承担一单每年的收益率，然后计算出夏普比率。位总风险的同时产生0．3629的超额报酬，实现其长期稳定增夏普比率=(0．0858-0．0253)／0．1667=0．3629=36．29％值的投资目标，并能体现其风险中性的风险收益特

7、征，已经很所以，对于该基金来说，每承受一单位总风险，将会产生不错了，是一支值得投资的成长型基金。0．3629的超额报酬。参考资料：2009年以来，股指大幅上升。银河证券基金研究中心的评【1]【美】滋维·博迪，等．投资学【M]．机械工业出版社，2008．11．价体系中标准股票型基金的前十名基金，这称得上是基金收【2][美】埃德温·J·埃尔顿，等．现代投资组合理论和投资分析获的“第一梯队”了。截至7月13日，在平均80％左右的收益率【M]．中国人民大学出版社，20oo．1O．中，夏普比率最高的为0．676，最低的是0．494，平均