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1、浅谈英语教学中如何帮助学生记忆单词浅谈英语教学中如何帮助学生记忆单词现在，英语在人们心H屮的地位越來越朿要。家长也逐渐匝视起它來了。H前，小学三年级就开设了英语课。对初一新生来说,虽说他们已学了几年英语，可好多学生除了会背诵二十六个字母外,掌握的并不多，而初中英语的要求很高，可能对某些学生來说还不适应。况小学通常把语文、数学作为主课，而把英语作为一般课程來处理。到了初屮就一定得转变这个观念。大家都知道要学好一门语言，应从基础开始，要求学生脚踏实地，扎扎买实。英语屮首先要求大家掌握二十六个字母，从而去接触
2、山这些字母组成的不同单词。要想学好英语，首先要过单词关。那么，如何学习记忆单词呢？下面就來浅谈一下我的体会。一、采用直观教学，创设模拟情景，激活学习兴趣，增强感官印象。I、利用图片教授单词初一学生，应该说他们对冇接的实物教学法比较容易接受，图片比较形象、直观。在一张纸上画上飞机、轮船、汽车、大象、狗等,展示到学生血前，能够有效地刺激他们的大脑皮层组织，有利于长久记忆。同时还可发动学生在课余时间自制一些简易图片，在图片的正面写上单词、音标及中又意思，在图片的背面用学过的句型结构,结合画面造一些句子，收集起
3、來，以便经常翻阅，时时记忆。如：第一册Lesson14,主要向同学们介绍房间陈设。上课时，我带了张挂图，大家都知道图画中的东西，那你们想知道这些东西用英语怎么说，接着一一教他们，并把单词写在黑板上，并注上音标，要他们了解某些字母及字母组合的读音。当然，再读单词时我要求他们把单词拼读一下。又如：第一JlflLesson49,要求大家学握表示颜色的九个单词，我采用了九张表示这几种颜色的物体卡片，拿起一张紫色南衣的图片，首先问“What'sthisinEnglish?”“Raincoat”要求他们拼出来，接着
4、又问“Whatcolourisit?”教他们读“Purple”，并把单词、音标写在黑板上，这样既复习了前面的单词，又学到了新单词。其他几个单词我采用同样的力法。学完后，要求他们按我的方式两人一组一问一答。还如第一册Lesson73,我们就可用挂图來学习这些食物单词。大家看到图片上的食物就议论纷纷，说这是什么，那是什么,看见学生们这么感兴趣，就说你们想知道它们用英语怎么表达，大家异口同声说”想“，看来这堂课的效果会不错。在下面的课文屮我们会学到许多蔬菜，我们就可拿图片來教授这些单词，如西红柿tomato,
5、土豆potato，胡萝卜carrot,白菜cabbage,黄瓜cucumber,南瓜pumpkin。2、利用实物教授单词课堂上教宣周围或学生课上的学习用具是我们教授单词时的最佳实物。教师可边出示边读,让学生在跟读的同时拿起他们的学习川具，这样寓教于乐，学生会感到学得轻松,记得愉快。实物教学肯定比单纯、枯燥地教这些单词要好得多，学生也记得快，记得牢,今后碰到这些东西就会立刻想起各白对应的单词。如：第一册Lesson13涉及到一些学习用品，上课时，我拿了只铅笔盒，甲.面装了些学习用品。上课了，我指着铅笔盒问
6、“What'sthisinEnglish?"“不知道”，“Pencil-box”有人说我马上说"Yes,pencil-box.Verygood!”接着拿出铅笔、橡皮、钢笔、卷笔刀、尺，以同样的方式呈现在他们面前。然后同样以两人一组的方式问答來巩固所学单词。又如：第一册Lesson38・Lesson39,遽是要求学生寧握一些教室里的东西。这时我们就可充分利用这些实物來进行教学。如黑板blackboard,!I帚broom,窗户window,书包schoolbag・密classroomr等等。第一册Less
7、on42课主要是由钱包引出來的故爭。为此上课时，我带了只黑钱包，我说大家都有一个钱包，看我手里是什么，问学们齐声说“钱包”。“What'sthisinEnglish?Readafterme一purse.”“Whatcolourisit?Lemesee.""黑色”“Yes,black."“What'sinit?"“钱”“Money”于是我从钱包甲拿出钞票，指着五十元钞票说，同学们都知道这是五十元，那五十元又该怎么说呢？“Fifty”nListentome」can'tfindmypurse.It'sblac
8、k.Thereissomemoneyinit.I'mworried.Canyouhelpme?"我一边说一边把help,purse,money,worry,Letmesee.fifty,colour,black等写在黑板上。这样…來我们基木上把第42课地单词都教了，以后也可以通过这种形式來巩固一下。当我们学到一些日常用品时，我们就可用具体的实物來教授单词，如牙刷,词典等。3、利用简笔训教授单词简笔画,顾名思义：就是用简单的线条勾划出大致轮廓
