浅谈农村小学生良好学习习惯的培养.doc

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1、浅谈农村小学生良好学习习惯的培养学习方式的改变是这次课改的显著特点，改变原有的单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，是这场教学改革的核心。教师的职责是教。教什么？教知识、教学习方法，我认为更重要的是教学习的习惯。古人云：“予人以鱼，不如授人以渔。”良好的学习习惯的形成是与环境和教育密切相关，习惯与智力不同，它与遗传无关，是后天的环境和教育培养下才形成的一种活动倾向，习惯的培养是学生的一种自觉的行为，同时也是教师在教学过程中一个

2、可执行的教学任务。因此，我们在教学活动中，应努力帮助和培养学生，使其具有良好的学习习惯。教师在传授知识的同时，如能在培养小学生学习的习惯上下功夫，既可提高小学生的学习水平，也可提高自己的教学水平，达到双赢的效果。小学阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响具能力、性格的发展。为了培养学生的良好学习习惯，就应充分地关注学生良好学习习惯的养成，并将这一冃标贯穿在教学的全过程。一、培养学生课前预习的习惯。“课前预习”是学生在上课前初步理解所耍学

3、习的新知识及复习学习新知识所耍运用的相关知识的过程；它是学生自我探索、思考、质疑的学习过程，也是提高学习效率的一个重耍措施，不但可以帮助我们把握新课的内容，了解重点，增强听课的针对性；而且在预习过程中，自己能解决的问题尽量自己解决，自己不能解决的问题，作为问题提出來，这不仅可以提高自己独立解决问题的能力，同时也有助于发现学习中的重点、难点，使学习效果事半功倍。二、培养学生专心听讲的习惯专心听讲的学习习惯是否养成，直接影响到课堂教学的效果。儿童的思维具有不稳定性，这种心理特点决定了小学生集中注意力时间是有限的。这

4、就耍求教师有驾驭课堂，稳定学生注意力的能力。1、利用生动有趣的问题情境。强烈新奇、富于运动变化的事物最能吸引孩子的注意力。在课堂教学中，合理的把教学内容制作成动画、图片等展现给学生,或设计成小游戏，既生动有趣乂自然贴近学生特点，所以这些做法都有利于训练孩子的注意力提高听讲质量。例如：我在教学《数射线》这一教学内容吋，这节课本来就很枯燥，学生容易开小差，学习的积极性不会很高，于是我设计了一个问题情境，并且制作了动画，利用学生现在最感兴趣的“喜洋洋和灰太郎”在进行跳踢比赛呢？“你们想知道谁的成绩最好，他们的成绩分别

5、是多少吗？”学生的学习兴趣一下子浓郁起来，积极得从数射线上去找答案，争先恐后得耍1111答。2、帮助学生加强理解力，培养有意注意力。教师在教学中提出的问题或耍求，学生对具冃的、意义理解越深刻，他完成任务的意识也就越强烈，注意力就越集中，注意力维持的时间也就越长。所以教师在提问题和要求时表达要规范、清楚，语气和用词都耍符合小学生年龄特点，使学生听清，并理解耍求，明确要做什么，怎么做，带着冃的去自觉的集中和转移注意力。3、培养学生对事物广泛而持久的兴趣。人在做自己感兴趣的事物时，总会很投入，很专心，小孩也是如此。他

6、们对事物的兴趣越浓，其稳定、集中的注意力就越容易形成，找岀学生较有兴趣或易成就Z事物以引起他的注意，以强化注意力，可以采取诱导的方式。如利用小棒、双色片等学具，培养学生学习数学兴趣。如：在教学《位置图上的游戏》这一课，本课通过教师讲学生听，学生很难理解，让学生同桌合作，一人用双色片动手摆一摆，移一移，另一人记录下结果,学生的学习的积极性很高，人人参与到学习和探究当中，并且异化了难点。三、培养学生认真阅读课本的习惯让学生会看书，从书上间接获取新知，这不仅仅是一个学习习惯的培养问题,同时也是教会学生的学习方法、培养

7、学生数学学习能力的一个重耍方而。1、在数学课中，应使学生把“看、读、思、练”结合起来。从儿童一入学就应该带领学生逐步学会看懂图、式、文，再引导学生弄清术语，理解关键词语,引发学生思考。随着学生年龄和抽象能力的不断提高，对课本内容提出更明确而具体的耍求，让学生养成先阅读后做作业的习惯。2、在课后重视培养学生预习的习惯。阅读数学课木的习惯，不能仅仅停留在课堂上，应该把培养学生阅读课本的习惯与培养预习习惯结合起来，在每次新授课Z前，把预习看书作为课后练习布置给学生，并提出适应任教班级学生能力水平的预习耍求，指导一定的

8、看书方法，进行必耍的预习看书检查。刚开始，预习耍求可提得低一些，细一些，可采用填空式，随着年级的增长，逐步采用可以采用带着老师所给的问题去预习。三、培养学生认真审题的习惯。审题是进行正确答题不可缺少的环节。通过审题训练，可以养成学生认真严谨的习惯，引导学生灵活地选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。1、做题时，首先学生应读懂题冃耍求，正确理解题意。这就需耍教师在平时注意培养学生