小学教育教学知识与能力试卷

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1、B.组建小学教育教学知识与能力试卷C.核心形成一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)D.自主活动1.苟子日：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是()9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》指出，我国教育发展的工作方针包A.启发性原则括()B.量力性原则①优先发展②育人为本③改革创新④促进公平⑤提高质量⑥均衡发展C.巩固性原则A.①③④⑤⑥D.直观性原则B.①②③④⑤2.从提高学生的认识人手，循序渐进、以理服人地调动学生的主动性，引导他们积极向上的德C.①②③⑤⑥育原则是()D.①②④⑤⑥A

2、.导向性原则10.教师对学生个体内部的各方面纵横比较，以判断其学习状况的评价是()B.因材施教原则A.绝对评价C.启发性原则B.相对评价D.疏导原则C.个体内差异评价3.小学生从认识燕子、麻雀、鸟等，概括出鸟的本质特征。这一思维方式是()D.甄别评价A.综合11.从课程论角度来看，教室座位安排、图书角的设置属于()B.推理A.活动课程C.判断B.综合课程D.概念C.隐性课程4.由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同学帮扶课外教育活动，不属于()D.显性课程A.教学计划之内的活动12.小学数学课程中“概率与统计”这一部分的知识按照由浅入深、由易到难，以

3、关键概念和B.教学计划之外的活动基本原理为主并出现逐步扩展。这一教材编写方式属于()C.综合活动A.螺旋式D.社会实践活动B.单一型5.小学数学运算技能形成的基本途径是()C.活动型A.讲解D.直线型B.观察13.小学生游戏时摔倒扭伤并有少量出血点，教师的正确做法是()C.练习A.止血带绑在伤口上方，注意保暖D.示范B.纸巾盖上伤口，电话通知家长6.一个新教师把自己工作的重点放在维系与领导、同事的关系上，他目前处于()阶段。c.冷毛巾敷伤口，立即送往医院A.关注情境D.清洁水冲洗伤口，消毒纱布包扎B.自我感受14.《基础教育课程改革纲要》指出学校大力

4、开展“阳光体育”运动，小学生每天的锻炼时间C.关注学生不少于()D.关注生存A.1.5小时7.在学校教育过程中，家长督促并检查孩子完成作业，其承担的角色是()B.1小时A.决策者C.2小时B.支持者D.0.5小时C.志愿者15.关注教育主体，解释教育现象，运用“深描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。D.学习者这一教育研究方式被称为()8.老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处A.调查研究于()阶段。B.行动研究A.成熟C.叙事研究D.实验研究25.请观看小学低年级《戈壁滩上古长城》教学片段，并按要求回答

5、问题。16.张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具(此题包含视频，对话内容如下)体、生动的场景。其教学方法是()老师：同学们，大家听完课文有什么问题吗?大家要去找问题。小的时候，我的老师告诉我，A.演示教学法发现一个问题要比解决十个问题都要好。B.现场教学学生l：老师，长城为什么会变矮?C.示范教学法老师：这个问题问得好，还有什么问题吗?D.情境教学法学生2：老师，士兵为什么没有一点笑容?17.有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有老师：这个问题也很好……的小学生为了让同

6、学瞧得起而努力学习。其学习动机属于()(1)请结合教学片段，谈谈你对“教学即对话”的理解。(16分)A.远景的间接性学习动机(2)谈谈教师在教学活动中的角色定位。(10分)B.远景的直接性学习动机四、教学设计题(本大题共2小题，26、27任选l小题作答，全部作答按前1题计分，共40分)C.近景的直接性学习动机26.请认真阅读下文，并按要求作答。D.近景的间接性学习动机美丽的小兴安岭18.保证班主任工作科学性、针对性和实效性的前提是()我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。A.教导学生春天，树木抽出新的枝条，

7、长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。B.指导学生溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影C.辅导学生子。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了D.研究学生蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利19.少先队员自己确定活动形式并组织开展活动，体现少先队活动的()剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、A.创造性白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。B

8、.组织性秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，C.自主性森林向人