低年级游考资料.doc

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1、.低年级“快乐游考”学科标准（试行）语  文一、总体说明低年级语文“快乐游考”以《义务教育语文课程标准（2011年版）》中的学段目标与内容为纲要，以一、二年级现行教材中“识字与写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习”的知识能力为基本内容，主要分为“识字阁”、“写字亭”“字典屋”“朗读吧”“诵读坊”“阅读苑”“故事城”“说话园”“写话馆”等诸多模块，全面考查学生基本的语文核心素养。二、具体内容一年级上册（一）“汉字城堡”—— 识字阁、写字亭评价内容：书后“认一认字表”“生字表”中生字及课文、练习中相关词语、短语的认读和一类字词的书写

2、。评价形式：认读词组、抄写字词。评价方法：每人现场认读词组10个，现场抄写字词10—15个。评价标准：模块五星（优秀）四星（良好）三星（合格）识字阁（词组认读）发音准确、吐字清晰、认读正确。读错1-3个词组。读错4个词组以上。写字亭（字词抄写）书写姿势、握笔姿势正确，汉字书写正确、端正、美观，本面整洁，并有一定的速度。书写姿势、握笔姿势基本正确，汉字书写基本正确、端正、整洁，书写速度尚可。书写姿势、握笔姿势欠正确，汉字书写欠端正、美观，书写错误较多，本面欠整洁，书写速度不够快。（二）“阅读乐园”—— 朗读吧、诵读坊评价内容：1．朗

3、读——课文：8《看菊花》、10《冰花》、11《北风和小鱼》、12《怀素写字》、13《小河与青草》。2．背诵——课文：1《人有两个宝》、2《升国旗》、4《我叫“神舟号”》、5《家》、6《东方明珠》、7《秋姑娘的信》、8《看菊花》第二自然段、9《大海睡了》、12《怀素写..字》第二自然段；教材以及《小学人文经典》（一年级上册）中必背古诗：《江南》《古朗月行（节选）》《咏鹅》《静夜思》《悯农（春种一粒粟）》《江上渔者》《忆江南（江南好）》《小池》《回乡偶书》等。评价形式：抽签读背。评价方法：每人现场朗读一篇课文（全文朗读），背诵一篇课文

4、（片段）和一首古诗。评价标准：模块五星（优秀）四星（良好）三星（合格）朗读吧（课文朗读）读书姿势正确，能用普通话正确、流利、有感情地朗读或背诵课文（片段）和古诗，做到不加字、不漏字、不读破句，并能读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。注意句与句的停顿和段与段的停顿。读书姿势正确，能用普通话较为流利地朗读和背诵，能做到不加字、不漏字、不读破句，但不能很好地读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气；或读书姿势正确，能用普通话读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气，但是偶有加字、漏字、读破句的现象。读书姿势欠正确，基本能用普通话读课文或

5、片段，存在明显唱读、结巴、不流利现象，背诵内容错误较多或完全没有掌握。诵读坊（诗文背诵）（三）“口才王国”——故事城故事来源：《童话故事园》（上）、《小学科学知识故事》（一年级上册）、《小叮当》（上）第四辑“留下的歌”。评价形式：现场讲故事，每人不超过5分钟。说明：提前一个星期让学生自主准备。评价标准：模块五星（优秀）四星（良好）三星（合格）故事城（故事讲述）态度自然大方，表达有自信，能用普通话完整讲述自己喜欢的故事，语言流畅，讲述生动。态度自然大方，表达较有自信，能用普通话完整讲述自己喜欢的故事，语言较流畅，生动性有所欠缺。态度

6、不够大方，表达缺乏自信，音量过小，故事讲述不完整，讲述过于结巴。综合评价：上述五个模块中累计获得3—5个“优秀”等次，综合评定为“优秀”，有2个以上“合格”等次，综合评定为“合格”，其余情况综合评定为“良好”。二年级上册（一）“汉字城堡”—— 字典屋、识字阁、写字亭..评价内容：音序查字法，书后“生字表”中生字及课文、练习中相关词语、短语的认读和一类字词的书写。评价形式：查字典、认读词组、听写词语。评价方法：每人限时2分钟用音序查字法查4个字，现场认读词组10个，现场听写词语10—15个。评价标准：模块五星（优秀）四星（良好）三星

7、（合格）字典屋（查字典）能在规定时间内全部正确查出。基本能在规定时间内查出，有1个字不能按时查出或查错。不会用音序查字法查字，查字速度太慢，2个字以上不能查出或查错。识字阁（词组认读）发音准确、吐字清晰、认读正确。读错1-3个词组。读错4个词组以上。写字亭（词语听写）书写姿势、握笔姿势正确，汉字书写端正、美观，本面整洁，词语书写全部正确，并有一定的速度。写姿势、握笔姿势基本正确，汉字书写基本端正、整洁，词语书写错误4个以内，书写速度尚可。书写姿势、握笔姿势欠正确，汉字书写欠端正、美观，本面欠整洁，词语书写错误个数达4个以上，书写速

8、度不够快。（二）“阅读乐园”—— 朗读吧、诵读坊、阅读苑 评价内容：1．朗读——课文：1《秋游》、3《英英学古诗》、7《有趣的发现》、8《小鹰学飞》、9《青蛙看海》、10《狼和小羊》、11《狐狸和乌鸦》、12《要好好学字》、13《朱德的扁担》、16