低年级乐考的总结

《低年级乐考的总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划低年级乐考的总结　　XX---XX学年上学期期中　　一年级语文乐考总结　　袁庄乡中心小学　　XX—XX上学期一年级语文乐考总结　　“快乐学习、幸福成长”，临近期中考试，各个小学都在紧锣密鼓地进行本学期的“乐考”。10月27日、28日，我们袁庄乡中心小学也在中心校的督导下，精心准备并有序地进行了新颖有趣的乐考环节。　　乐考结束，孩子们意犹未尽，老师们也从中发现了一些问题。现对一年级的语文乐考情况分析如下：　　一、考题分析：　　本次一年级的乐考关卡设制得都比较科学合理，难度也

2、不大，能很好地考查开学来孩子们在拼读、识字、阅读及书写方面的情况。考题主要分为：一、我是小小书法家；二、拼读高手；三、识字乐园(10个我会认的字组成的词语，检测学生是否掌握要求认的生字。)；四、阅读乐园　　二、优点:　　1.礼仪方面：大多数孩子在老师的教导下都能注意考前问候、考后道谢等这些礼节。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　2.阅读方面：很多孩子都能熟练诵读古诗或读故事，做

3、到声音洪亮、大方自然。　　三、存在问题：　　从孩子们上交的书写测试单和各关卡的考官老师们反映的情况来看，还是存在一些问题的。　　书写方面：最突出的问题就是规范的问题。严格来说，几乎所有的孩子都不能按照每个笔划在田字格中的位置去规范书写；一部分孩子在卷面上也有瑕疵，还有个别粗心的孩子写上音节丢了声调。　　拼读方面：有一少部分的孩子几乎完不成音节拼读，不会认不会读；有的声音太小，没有表现出声音洪亮的精神气质。　　识字方面：大多数读得还不错，个别落后的孩子有困难，还有的孩子在“小鸡”和“小鸟”上分不清。另外，声音小也是一方面。　　四、努力方向：　　从以上的问题分析中，可以看出，我们在一年

4、级的语文教学中，还真得在这几个方面加以重视并作出努力：一、培养孩子们良好的语文学习习惯，尤其是规范书写的习惯、大声读书的习惯；二、扎实拼读、识字的基础；三、学困生的尽心辅导.目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　总之，我们面对的是一年级的孩子，我们要想方设法让这个“一”写得平立得正，而不能因为我们的忽视松驰变弯，甚至化“一”为“零”。　　我们会谨记：让孩子快乐地学、幸福地长，而我们

5、，是那个决定幸福指数和收获指数的人！　　一校游园乐考总结　　1月16日上午，利津实验一校一年级举办了一次别开生面的“游园乐考”活动，一年级全体师生及部分家长“考官”参与了活动。开幕仪式隆重有序，杨校长向全体师生家长说明了活动组织的重要意义，教师代表、家长代表、学生代表现场宣誓。　　本次乐考主题为“乐游园”。学校突出“以学生为中心”的教学理念，将学生喜欢的游戏方式进行。考试当天，孩子们穿上漂亮的衣服，手持游园护照，穿越老师们精心布置的一个个乐园中，完成了识字园、游艺宫、拼音阁、百灵鸟、跳房子、搭搭乐、智慧邮差、星语心愿、我行我秀等十个乐园。学生每完成一个项目，老师在游园护照上盖上星，

6、最后根据印章数量确定乐考是否合格。　　本次“游园乐考”评价重点从知识技能转向综合素养，主要培养孩子的学习兴趣，让孩子们在展示中与师生和家长共享成长的快乐；这次“乐考”充分调动了学生的积极性，激发了孩子们的学习兴趣，展示了学生们的综合能力，增强了学生们的自信心，使学生在乐中考，在乐中学，是一次大胆的成功的尝试。本次“游园乐考”取得圆满成功。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　向为这

7、次“乐考”活动付出大量心血的领导和老师们致敬!　　一年级二班孙泽霖妈妈　　乐考反思　　胡文清这学期我校对一二年级进行了乐考，这是改变了传统考试而进行的一种全新的考试形式，考场变成了一个大的采摘园，采摘园分设6个区域，即“体验园”采摘苹果、“自信园”采摘桃子、“智慧园”采摘草莓、数学挑战树、“星光小舞台”和“收获小农庄”。一二年级每班按9至11人分为A组、B组、C组、D组，每组由一位老师领队参加乐考。通过6个区域的活动，完成期末测评，同时把平时的过程性评价，作为期末总评