新建九年级英语说课标，说专题(董晓艳）MicrosoftWord文档(1).doc

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1、说课标，说专题—任务型阅读大荔县洛滨中学董晓艳尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我说课标说专题的内容是任务型阅读。接下来我将从说课标、说专题、说建议三大方面谈谈我的理解，敬请指教。（图）一、说课标首先，英语课程的总目标：是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。按照总体目标的要求，英语课程标准对九年级英语在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准。而今天所说的任务型阅读则体现在语言技能中的读的部分。（图）其次

2、，我说一下《新课标》中五级目标对于阅读的要求：1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；2、能理解段落中各句子之间的逻辑关系；3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；4、能读懂常见体裁的阅读材料；5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；6、能利用字典等工具书进行学习；7、除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。二、说专题：我主要从任务型阅读的含义、目标、题型分类和解题策略与技巧、近三年来陕西中考实例分析和中考预测五方面进行专题解说。（一）任务型阅读的含义任务型阅

3、读是<英语新课程标准>的产物，是2004年中考新增加的题型,它是考查学生语言实际运用能力的一种题型,是“阅读理解题”的另外一种方式，但是它比阅读理解容易、浅显，问题的答案通常可以直接在文章中找到，不须转弯抹角。任务主要指在实际生活中各种各样的活动，如订航班、订旅馆、交房租、买东西、借书、写通知、写电子邮件、制定计划等。任务型阅读分值为5分，所占比例不大。（二）任务型阅读的目标任务型阅读旨在有利于学生学习英语知识、发展语言技能；促使学生带着相关的“任务”去阅读所给材料，获取、处理、和使用相关信息，注重考查学生的阅读

4、理解、分析理解、逻辑理解及社会生活的综合运用能力，并提高实际语言运用能力和用英语解决日常生活实际问题的能力。它符合新课程的要求，明确了新课程的发展趋势，体现了英语是用来交流思想感情的语言工具这一特点。（三）任务型阅读的题型、解题策略与技巧题型：1、根据短文填写表格；2、还原句子至短文；3、根据短文补全句子；4、根据短文回答问题；5、根据短文翻译或改写句子。近几年陕西省中考任务型阅读题未出现过翻译或改写句子这一类题型。解题策略与技巧：总体上来说，完成任务型阅读的过程就是：阅读（信息输入）→判断、分析、概括、推理（信

5、息加工与处理）→答题（信息输出）。（图）具体说来，任务型阅读的解题策略包括以下几个方面：　1、确定阅读任务任务型阅读一般提供一段或几段阅读材料，在材料后设置5个任务，做题时我们应先阅读所给的任务，明确任务是什么，再带着任务去阅读材料，这样就能做到心中有数，有针对性的去读，并能提高阅读效率。　2、读全文，了解大意明确任务后，应迅速阅读全文来了解文章主要内容，以及文章的感情基调、作者的意图、态度倾向。3、仔细阅读题干，带着问题复读原文要仔细阅读题干（即问题），明白问题的指向。读完问题，就应该能判断出问题的设计是针对一

6、个单词、一句话、一段话，还是全文。试题的题干决定了答题时不同的阅读范围，尤其值得注意。4、仔细研读细节，答题必须符合题目要求任务型阅读不仅考查学生阅读理解层面的能力，更加注重考查学生“写”的能力。若是写单词，则要注意拼写正确，词形、词性有无变化，是否需要大写；若所要完成的是短语或句子成分，则需谨慎对待，依据所给题干分析要完成的是什么句子成分，需用什么样的表达方式，不可简单草率地将文中信息直接挪用。（四）陕西近三年中考任务型阅读实例分析1、近三年陕西省中考命题归纳：（图）首先，从题型上说2010年任务型阅读为A、B

7、两篇，A篇为看短文后完成题目，B篇为还原句子至短文;2011年只有一篇为根据短文完成句子;2012年夜只有一篇为根据短文内容和问题完成句子。其次，再从次数上看，2010年476词：2011年225词；2012年240词。第三，从体裁上看，2010年是记叙文和说明文;2011年是说明文；而2012年为日记。第四，从分值和难易程度上看，2010年15分，难题；2011年5分，难题；2012年5分，较难题。最后，从考点上对比，2010年考查动词、形容词等在不同情境的灵活使用；2011年考查对文章的整合能力；2012年考

8、查考查学生的信息获取和整合能力。经过分析，我们不难发现任务型阅读题难度在减小，但根据《中考说明》2013年陕西省中考任务型阅读分值由2012年的5分增加到10分。2、近三年陕西省中考真题实例分析：（图）本题为2010年任务型阅读A篇，主要介绍了冰壶运动的规则、注意事项以及大卫的远大理想，五道题均为细节考查题，重在考查学生获取信息、处理信息的能力。接下来，我们看2010年B