三二班马辉语文教学进度计划.doc

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1、三年级语文上册教学进度安排马辉2013.9.10第二周：《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》　　第三周：《槐乡的孩子》语文园地一《灰雀》　　第四周：《小摄影师》《奇怪的大石头》 《我不能失信》 　　 第五周：语文园地二《古诗两首》 《风筝》　　 第六周：国庆放假　　 第七周：《秋天的雨》《听听秋的声音》 语文园地三　　 第八周：《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》   　 第九周：《找骆驼》语文园地四《孔子拜师》 　　 第十周：《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》　　 第十一周：   语文园地五

2、《古诗两首》《富饶的西沙群岛》　　 十二周：《美丽的小兴安岭》 《香港，璀璨的明珠》 语文园地六　　 十三周：《矛和盾的集合》 《科利亚的木匣》 　　 十四周：《狮子和鹿》 语文园地七《掌声》 　　十五周：《一次成功的实验》《给予树》《好汉查理》 　　 十六周：语文园地八复习　　 十七周----二十周：期末复习、考试篇目名称课时电教使用重难点1、《我们的民族小学》9.3---9.42多媒体1．知识与技能：认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2．过

3、程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3．情感，态度与价值观：背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子2、《金色的草地》9.5---9.62多媒体通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。3、《爬天都峰》　9.9----9.102多媒体理解“我”爬天都峰的过程.教学难点：读懂课文最后一段中爸爸说的话4*《槐乡的孩子》9.111多媒体培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的语文园地一9.12---

4、-9.133多媒体1．交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且认真执行计划。2．习作介绍自己的课余生活，写好后读给父母听，让他们分享。3．发现一些多音字的不同读音，准确区别。4．读“认”，发现和运用识字方法。5．熟读背诵古诗《小儿垂钓》。6．积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活5、《灰雀》9.16---9.172多媒体列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。教学难

5、点：如何使学生透过他们的语言和神态来领会人物的心理活动。6、《小摄影师》9.18—9.192多媒体高尔基接受少先队员照相的经过。通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。7、《奇怪的大石头》9.22----9.232多媒体引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。8*、《我不能失信》9.241多媒体如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点语文园地二9.25---9.263多媒体1．选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想

6、。2．写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。3．自主发现引用人物的对话的三种不同形式。4．读读背背，收集积累名人名言。9、《古诗两首》9.27---9.282多媒体增加学生有关传统文化方面的积累，感受诗中的秋意和诗情，激发学生学习古诗的兴趣。10、《风筝》10.8---10.92多媒体是在引导理解孩子们的心情变化的同时，体会作者是怎样把孩子们的心情的变化些具体的。11、《秋天的雨》10.10---10.112多媒体1.能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。2、体会作者在谴词造句方面的特点。12*、《听听秋的声音》

7、10.121多媒体能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。2、体会作者在谴词造句方面的特点语文园地三10.19---10.203多媒体1．知识与技能：以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力和写话能力。2．过程与方法：搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。情感态度与价值观：培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。13、《花钟》10.21---10.222多媒体理解课文内容和运用多样的句式表达。14、《蜜蜂》10.23---10.242多媒体弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做

8、的，结论又是怎样得出的。15、《玩出了名堂》10.252多媒体引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。16、《找骆驼》10.28---10.292多媒体通过分角色朗读的方法加深对课文的理解。朗读的时候，要读出老人与商人的口气。这是本课的重点；重点是理解老人观察很仔细，分析很具体。语文园地四10.30---10.313多媒体1．口语交际：留心观察生活，把你的发现告诉