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时间:2020-04-01
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1、27乌塔教学目标:1、会认本课的生字了解词语的意思。 2、读懂课文,学会独立思考,能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。 3、有感情地朗读课文,学习乌塔独立自主的精神,从中受到启发。 教学重点: 读懂课文,能对文中的人物或事件阐述自己的看法和见解。 教学难点: 从叙述、描写中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解。 教具准备:生字卡、地图。 教学时间:1课时 教学过程:一、课前联谊,美育结合。师生互动共唱歌曲:我想去桂林。 二、启发谈话,导入新课。1、同学们喜欢旅游吗?你们独自一个人出过门吗?最远的到过哪?怎样去的? 2、这节课让我
2、们来一起认识一位了不起的德国小姑娘,她才14岁就一个人周游欧洲。她的名字叫--乌塔(板书课题)三、初读课文。(一)请同学们用自己喜欢的方式把课文读一读,画出生字多读几遍,把作者与乌塔的对话也标出来。想想文中讲了一件什么事? 1、检查生字 2、检查词语的理解。 3、检查课文读通情况。 4、课文讲了一件什么事? 5、出示地图,介绍欧洲,让学生对乌塔油然而生敬意。 三、深入学习课文,集会文章思想。 (一)根据这件事,学生自由质疑,教师归纳,引导学生围绕问题,再次自读课文。 1、乌塔如何掌握游历欧洲的路线。 2、乌塔不怕一个人路上碰到危险吗?
3、3、乌塔都到过哪些地方? 4、你觉得乌塔是个怎样的孩子,你是从哪些地方体会到的?说说你的理由和见解。 (二)学生带问题,通过对话互换角色,小组合作来学习课文,解决问题。 (三)反馈学习情况,教师点拨,加深理解。 四、联系生活实际、讨论。 1、提出讨论的论题:一个未成年的孩子该不该一个人远行? 2、初步了解学生的看法后,根据该和不该将学生分为两部分,在班级辩论反馈。 3、教师根据情况适当评价。 五、总结全文,有感情地朗读课文。教师小结:我们应该学习乌塔独立的精神,但并不是要我们每一位同学像乌塔那样独自一人外出旅游,而是要我们从日常生活中、学习方面克
4、服依赖思想,逐步提高自己独立生活的能力。六、课后作业。把这个故事讲给你们父母听,听听他们的见解,同时把自己的想法写下来。板书设计:27乌塔充分准备独自一人旅游欧洲注意事项独立坚强热爱生活
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