浅谈独立学院学生干部骨干培养.doc

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1、浅谈独立学院学生干部骨干培养新形势下高校学生工作的着力点应该是包括班级、学生会、各级党团组织以及各类社团、特色团队和学生创业公司等实践平台中的骨干分子。这些学生骨干在各级各类由学校统一领导的组织以及各种自发的社团中起到了相当的凝聚力、号召力和核心力的作用。学生骨干队伍一方面同样是学校教育培养的目标群，另一方面也是学校开展学生工作的得力助手，更是新形势下延展、灵活高校学生工作的触角。独立学院是高等学校重要的组成部分，独立学院的学生跟一本、二本的学生是不一样的。首先我认为独立学院的学生有以下几个特点：(-)讲究奉献，社会责任感

2、非常强在各种社会活动中，如献血、支教、服务敬老院、服务社区等，独立学院的学生是非常踊跃的。如汶川大地震，我们学校的学生表现出来的大爱，捐款数万元，衣物3万多件，这个数字与我们二本院校同类规模的学校相比，远远超过他们。从这可以看出我们独立学院学生的社会责任感和奉献精神。(%1)讲求团结，集体荣誉感比较强从我们学校每个学期的各项活动来看，不管是以班级为单位，还是专业或是学院，学生在参加活动时都非常踊跃，外出代表学校参赛，学生更是常常拿到非常好的成绩。（三）不甘人后，学习风气较浓厚可能大家认为独立学院的学生学习是不是要差一点，实

3、际上情况并不是这样的。我们北院连续两年国家英语四级一次通过率可以达到50%以上，10年我们考研通过率达到10%,这个数字足以证明我们学生的学习风气很好，如果不好是达不到这个效果的。（四）思想活跃，组织活动能力强独立学院的学生思想比较活跃，组织活动能力比较强，协调能力比较好！在所有的活动当中，无论爱国主义教育也好，还是党的主题教育包括学生的主题班会、社会公益活动等等，他们都组织的有条不紊。我想以上是我们独立学院学生的一些特点。学生们正是有着这些素质与特色，才更加具有了一定成才与成人的可塑性，所以培养高素质的学生干部对一个独立

4、学院学生的意义重大，它是确保高等教育目标实现的保障之一。独立学院学生干部较一般重点院校学生干部有其自身的特点，学生干部素质总体上是较好的，他们中的大多数在政治思想素质、工作实绩、学习情况、模范作用等方面，都能得到同学和老师的赞同，他们在班风建设、校园文化建设，在“自我教育、自我管理、自我服务”过程中，在学校的改革、建设中，发挥着十分重要的作用。但也应看到，我院学生干部队伍建设与形势发展和实际要求存在的差距仍较突出。（一）自身认识不足，期望值过高不少学生干部对自身缺乏全面的认识，对学生干部角色定位不准，工作缺乏群众基础。把自

5、己定位太高，在与同学们的交往中或者在工作中不注意方式方法，有很多学生会干部只注重学生会工作，对班级不够关心，据调查团学会干部同时又是班级干部的学生还不到10%,有部分团学干部甚至很不支持班干部工作，因而往往得不到班级中广大同学的认可和支持,产生学生干部威信危机。（二）自我意识较强，同时自尊心强，受挫能力独立学院的大学生大都家境优越，经历单纯、成长顺利，缺乏遭遇困难与挫折的锻炼，意志比较薄弱,心理承受能力较差，受挫能力不强。有部分学生干部表现欲强，缺乏团体意识和与同学们的合作精神，没有大局观念，工作中出现失误和严重后果时，老

6、师和学生批评不得，批评后还觉得自己很委屈，冲动时就要宣布退出，缺乏相应的责任感。（三）功利思想严重，奉献服务意识欠佳绝大多数同学担任学生干部的动机是端正的，希望为同学服务，在服务中锻炼自己的能力，提高自身的素质，但也有不少想捞取一些政治资本，为以后入党、就业多一分筹码；有的是为了满足自己的表现欲和优越感，表现在工作中过于情绪化，一时满腔热情投入，一时漠不关心患得患失，甚至在工作中讲条件、讲索取，缺乏奉献精神、吃苦精神，凡事斤斤计较不愿吃亏。（四）过于依赖教师，工作主动性不够这部分学生干部缺乏主见，开展活动不根据同学的特点，

7、或者不注意工作方式方法，或者因工作内容、活动形式与同学的思想实际、性格特点不符，与同学产生抵触情绪，同学参与活动积极性不高。针对这些问题，独立学院应该加强学生干部培养的各方面可持续发展建设，形成新的干部培养机制。（一）注重早期发现，做好培养准备大学生的可塑性较强，好苗子发现得越早抓得越早，对其成才越有利。学生在刚入校时，相互之间了解少，不可能进行民主选举，只有靠高校教育管理者指定学生干部。在新生开学时，对新生进行一次成长成才的调查，包括性格、爱好、特长，担任学生干部的经历，获奖经历，及大学生活的展望与计划等，这样学校就有一

8、份完整的新生人力资源库，为以后新生学生干部的培养做好了准备工作，并且在各项活动的策划和组织中，尽量给每一位学生提供一个自我表现的机会，从而发现人才。（二）任人唯贤，取长补短，人尽其才学生干部队伍是一个整体，使用学生干部，必须考虑发挥整体的最佳效应。金无足赤，人无完人，一个人的能力不可能很全面，但各有所长