《高中信息技术高效课堂实践与思考》.pdf

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1、信息技术课Jtougao4@cNnaitedu．CR高中信息技术高效课堂实践与思考丁继慧江苏省连云港市连云港高级中学2003年国家颁布了普通高中信息只掌握信息技术的操作技能，不等于懂学方式已经不太适合于高中信息技术技术课程标准，以提升信息素养为目标得了信息技术本身，更不等于瞳得了信教学了。虽然讲练结合教学方式对操的信息技术课程取代了以训练计算机息科学技术。如果不讲信息科学，只讲作技能的学习与训练是有益的，但是过操作为目标的计算机课程。江苏省2006信息技术，确实很容易就会走向单纯的分强调操作技能，学生只能进行技术的

2、年进入了高中新课改，但高中信息技术‘技能化’。”练习，而无法进行综合应用。信息技术课堂无效、低效现象仍然比较明显。高例如，高中学生日常生活中接触的课程不同于数学等课程，许多信息技中信息技术只有4学分，虽然有一学年图像处理技术特别多，既包含了小学曾术操作完全可以通过探究的方式让学时间，但内容繁杂，软件操作多样，素养经学习过的“画图”软件，也包括专业软生自己习得，探究方式能够促进学生在要求比较高。这些都要求高中信息技术件Photoshop，但是高中学生经常会使知识的深度和广度两个方面的理解。同课堂必须是一个高效课堂。根

3、据l0多年用手机进行拍照，然后直接使用手机上时，高中信息技术高效课堂教学活动必的实践探索，我总结出高中信息技术高的图像处理软件，如美图秀秀等软件直须围绕着信息需求来展开。信息需求就效课堂应该具有：教学目标高效、学习接进行图像的简单处理。如果我们只教是人最需要的信息、信息技术及实施方式高效、评价方式高效三个方面，供授关于Photoshop的操作，但是学生日信息活动的必要过程。所以，高中信息其他教师参考借鉴。常生活难以用到，他们就会觉得不能学技术高效课堂下，学习方式必须围绕着◇教学目标高效：从操作到素养以致用，自然学习

4、动机不强。因此我们在信息需求来展开探究活动。目标是引领教学活动的基准，也设定图像处理部分的课堂教学目标时，例如，我在高中信息技术教学实践是后期评价的尺度。没有教学目标的高就应超越了以往的操作技能目标，不再中，基本都是采取任务式、主题式教学效，即使付出很多，仍然可能走错方向。仅仅关注于教授Photoshop或是美图方式，不再单纯地针对某款软件进行高效课堂的首要因素应该是教学目标秀秀软件，而应将教学目标锁定在图像教学，而是把高中信息技术知识与技能高效，即要从关注信息技术操作技能走处理技术背后的原理。任何图像处理的学习融

5、入到具体的实践主题活动之向关注提升信息素养。信息素养不是背后都离不开图像处理原理和一般性中。比如，设计了“我的校园”、“搜索引仅仅掌握操作即可，而是应该进一步使操作规则，我们可以从像素等基本知识擎报告”、“自助游报告”等不同的主题学生能够使用操作技能去搜集、处理、入手，进而介绍“图层”原理，再到常用活动。表达信息等。那么信息技术课堂高效目图像处理效果。经过几个年级的实践以又如，在学习有关“图表信息的加标到底需要关注什么呢?高中信息技术后，取得了良好的教学效果。工与表达”时，我创设了这样的问题情课堂教学目标的限定就应

6、超越单纯的◇学习方式高效：从训练到探究境：每次期中、期末考试之后，教师都要操作知识，关注信息技术操作背后的科因为高中生的信息技术自学能力对每位学生的各科分数进行汇总，谁学原理以及信息技术操作的一般性原已经很强，他们不再需要教师一步步地能用所学的Excel~I识帮助教师完成这则与规律。正如钟义信教授所言：“信讲授信息技术操作了。所以，以往高中个工作呢?这样学生的信息需求就有息科学技术是一个有机的整体。因此，信息技术教师经常采用的讲练结合教了，自然也调动了学生的学习积极性，让36中国信息技术教育2015／1tougao

7、4@chinaitedu．crl信息技术课学生感受到学有所用。有了信息需求后在这样一个综合l生主题活动之中，不仅践作业。②针对每个实践内容设计评价并不是教师直接告知学生具体信息技仅有FrontPage网页制作技术，还有视量规。③课后依据量规评价每个学生术操作方法和步骤，而是让学生自己去频、音频技术。这样的主题活动，既激发的作业。④网上及时反馈评价结果并进探究，然后教师引导学生进行归纳、总了学生的学习动机，又让学生能够将信行激励。例如，(《自助游计划》一课，实结和提升。息技术知识与技能学以致用。践内容与要求——为自己

8、量身定制的自再如，即使是学习网络技术时，●助游方案。如果你拿着它，马上就能出我也是采取主题活动方式将具体的高中信息技术高效课堂若想发挥发，才算一个成功的方案。两人一组撰FrontPage~识与技能学习融入到活动效力，必须要改变传统教学中只注重总写一份自助旅游计划，就旅游的衣、食、之中的。在学习网络技术应用选修模结性评价的思路。评价方式要从只注住、行、费用进行