徐立云：教师该教些什么.ppt

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1、教师该教些什么襄阳市第二十五中学徐立云徐立云襄阳市第二十五中英语高级教师襄城区优秀教师襄阳市骨干教师襄阳市模范教师撰写《写信—我与女儿的特别沟通》等多篇论文在《教育艺术》等刊物发表《襄阳晚报》以《一张表格量化学习，让学生学会自我管理》专题报道班级管理经验许多年前，汤普逊老师对着她的学生们撒了一个谎，说她会平等地爱每个孩子！但这是不可能的，因为前排坐着泰迪‧史塔特——一个邋遢、上课不专心的小男孩，事实上，汤普逊老师很喜欢用粗粗的红笔在泰迪的考卷上画上大大的叉，然后在最上排写个不及格！有一天，汤普逊老师检查学生以前的学习记录表，她意外地

2、发现泰迪之前的老师给他的评语十分惊人。一年级老师写到：泰迪是个聪明的孩子，永远面带笑容，他的作业很整洁，很有礼貌，他让周围的人很快乐！二年级老师说：泰迪很优秀，很受同学欢迎，但他的母亲患了绝症，他很担心，家里生活一定很艰难！三年级老师说：母亲去世泰迪很伤心，他很努力表现但父亲总不在意，若再没有改善，他的家庭生活将严重打击泰迪。四年级老师说：泰迪开始退缩，对学习提不起兴趣，没有什么朋友，有时在课堂上睡觉。直到现在，汤普逊老师才了解到泰迪的困难，她深感羞愧，当她收到泰迪的圣诞礼物——别人的礼物都用缎带和包装纸包装得漂漂亮亮，泰迪的礼物却

3、是用杂货店的牛皮纸袋捆起来的----汤普逊老师觉得更加难过。汤普逊老师忍着心酸，当着全班的面拆开了泰迪的礼物，有的孩子开始嘲笑泰迪的礼物：一条假钻手链，上面还缺了几颗宝石，另外是一罐只剩四分之一的香水。但是汤普逊老师不断惊呼漂亮，还带上手链，并喷了一些香水在手腕上，其他小朋友全愣住了。放学后泰迪留下来对汤普逊老师说：“老师，你今天闻起来好像我妈妈呀！”泰迪的话让汤普逊老师伤心地哭了整整一个小时。就在那一天，汤普逊老师决定：不再只是教“书”。不只教阅读、不只教写作、不只教数学，相反地，她开始“教育孩子”汤普逊老师开始特别关注泰迪，而泰

4、迪的心似乎重新活了过来，老师越鼓励泰迪，泰迪的反应越快，到了学年尾声，泰迪已经成为班上最聪明的孩子之一。虽然汤普逊老师说她会平等地对待每一个孩子，但泰迪却成了她最喜爱的孩子。一年后，汤普逊老师在门边发现了一张纸条，是泰迪写来的，上面说汤普逊老师是他一生遇到的最棒的老师！六年过去了，汤普逊老师又发现另一张泰迪写的纸条，泰迪已经高中毕业，成绩全班第三名，而汤普逊老师仍是他一生遇到的最棒的老师！四年后，汤普逊老师又收到一封泰迪的信，他说有时候学校生活并不顺利，但他仍然坚持下去，而不久的将来他将获得荣誉学位毕业！他再一次告诉汤普逊老师，她仍

5、是他这一辈子遇到的最棒的老师！四年过去了，又来了一封信。信里面告诉汤普逊老师，泰迪大学毕业后决定继续攻读更高学位，他也没忘再说一次，汤普逊老师还是他这一生遇到的最棒的老师。而这封信的结尾多了几个字：“泰迪‧史塔特博士”故事远没结束！这年春天又来了一封信，泰迪说他遇到生命中的女孩，马上要结婚了，泰迪解释说他的父亲几年前过世了，他希望汤普逊老师可以参加他的婚礼并坐上属于新郎“母亲”的位置，汤普逊老师完成了泰迪的心愿。但你知道吗？汤普逊老师竟然戴着当年泰迪送的假钻手链还喷了同一瓶香水，是泰迪母亲过世前的最后一个圣诞节用过的香水。他们互相拥

6、抱。史塔特博士悄悄在耳边告诉汤普逊老师，“老师，谢谢你相信我，谢谢你让我觉得自己很重要，谢谢你让我相信我有能力去改变”。汤普逊老师热泪盈眶地告诉泰迪：“泰迪，你错了！是你教导我、让我相信我有能力去改变，一直到遇见你，我才知道该怎么教书！”汤普逊老师的故事对我们的启示老师到底该教些什么？一、老师教什么取决于学生学什么1、学生活的技能学生活的技能，才能自理2、学生存的本领学生存的本领，才能自立3、学生命的价值和意义学生命的价值和意义，才能自主学生活的技能学生存的本领学会做事学生命的价值和意义学会做人二、教育教学现状三、教师的角色和定位启

7、蒙心灵的天使。红色牧师（培养可靠的接班人和合格的建设者）四、教师的任务和使命1引领学生的人格2规范学生的行为五、作为老师特别是班主任该怎么做（一）、转变观念，以人为本苏霍姆林斯基：“教育，这首先是人学！”以人为本：一是维护人的权利；二是尊重人的特性；三是关注人的幸福。老师应成为学生成长的辅导者、倾听者、分享者。（二）调整心态，有教无类接纳每一个学生，关注每一个学生，特别是差生。让学生学会做自己人生舞台上的主角，从他（她）的幸福成长中获得幸福！关注的力量美国一位教育专家做过一项实验：把两束一样的常春藤栽在两个相同的花盆里，给以相同的阳

8、光、相同的水，但其中一束放在厨房的柜台上，让它远离师生的注意，另一束放在教室的壁炉架上。这位专家对学生说：“今后每一天，我们都将对着这束常春藤唱歌，告诉它我们多么爱它，它是多么美丽。我们将用刻意的关怀来滋润这束常春藤。”四个星期后，实