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时间:2020-03-31
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1、国家与地区汉语教学透视31马来西亚华文小学与华文小学师资培训(马来西亚)张秀玲马来西亚的华文教育自19世纪初发展马来西亚小学主要由国民小学、国民型至今已有近180年的历史。在这一百多年的华小及国民型印小(简称印小)三大源流组历史变迁中,马来西亚华文教育虽受到了种成。根据2003年教育部的统计,马来西亚拥种冲击及阻挠,但华裔先贤极力维护华文教有7498间小学,5655间国民小学,1287间华育、捍卫华文教育,才使华文教育屹立不倒,小及528间印小。华小数量及华小学生人数发展至今。目前,马来西亚由华文小学、华文按地区分布如下:独立中学及华文高等教育学府构
2、成完整的华地区华小数量学生人数文教育体系。华文小学发展至今已融入国家西马:教育体系之中,只有华文独立中学(简称独中)、华文高等教育学府仍在国家教育体系之霹雳州(Perak)18971428外,未得到政府的任何资助。经华人社团出雪兰莪州(Selan-103107690钱出力筹办和维持独中及华文高等教育学gor)府,才使60间独中及3所华文高等教育学府彭亨州(Pahang)7525585得以在马来西亚保存及发展。吉兰丹州(Kelan-马来西亚人口总计达2400万。华族是147347tan)马来西亚第二大民族,人数仅次于马来族,约柔佛州(Johor)215
3、114688占总人口的25%。华族祖先于19世纪中叶至20世纪初从中国南部沿海一带移民到马吉打州(Kedah)9029782来西亚。他们在马来西亚寻找生计期间,为马六甲州(Melaka)6521201马来西亚的建设及发展作出了贡献。来到异森美兰州(N.乡异地谋生的华裔经济基础并不雄厚,但为8225658Sembilan)了让自己的后代能学习母语,学习本族的文槟城(Pulau化及价值观念,他们开始建立私塾性质的侨9055957Pinang)民学校。这些学校开始以汉语方言为教学媒玻璃市(Perlis)102718介语,地点多设在设备简陋的庙宇里。在历史的
4、发展中,侨民小学为了生存及发展,遂融丁加奴州(Kuala103500入国家的教育体系之中成为国民型华文小学Trengganu)(简称华小),从民办性质改成官办性质,从此联邦直辖区(WilayahPerseku-4057748获得政府的津贴。华小在发展过程中,将以tuanKualaLumpur)汉语方言为主的教学媒介语改为普通话。·2004年第一期(总第5期)·32国外汉语教学动态着中国改革开放及加入世贸组织,华文在国东马:际上的地位逐步提高,致使非华裔学生进入沙巴(Sabah)8235533华小就读的人数有不断增加的趋势。目前,沙捞越(Sarawak
5、)22076609约6.5万名非华裔学生在华小就读,其中以巫族占大多数。纳闽直辖区(WilayahPerse21339华小每年获得政府的拨款以作为学校的kutuanLabuan)发展经费,但政府对不同源流的小学的拨款总计1287636783有天渊之别。华小所得到的政府拨款比起国民小学相对来说是非常微薄的。据1996~2000年的小学拨款统计,华小所得的发展拨西马的华小共计983间,东马的华小共款只占全国小学总拨款的2.44%。因政府计304间。西马的华小数量比东马多三倍,拨款太少,致使华小需要华人社团每年数千这主要是东马的华裔较少的缘故。在马来西万的
6、财物资助,作为扩建及软硬件设备的费亚,拥有华小数量最多的是沙捞越,其次是霹用。政府对华小拨款不足,加重了华人社团雳州。沙捞越华小数量虽居全国之首,但华的经济负担,但华人社团本着重华文教育、维小的规模大多较小,学生人数也不多。华小护华小的精神,对华小经费上的资助是不遗学生总人数共计636783人,占了全国小学人余力的。数的21.24%。华小学生最多的是柔佛州,华小的学制为六年。华小学生在完成华其次是雪兰莪州。在华小就读近百分之九十小六年的课程后需要参加“小学评审考试”为华裔子弟,其他则为异族子弟。华小办学(UPSR)。这项考试的成绩优劣不会影响学的认真
7、态度及优异的数学成绩吸引了很多非生升初中就读,但它将作为初中分班制的一华裔父母把子女送入华小就读。近年来,随项标准。华小课程设置全国统一,具体如下:每星期学时(分钟)科目一年级二年级三年级四年级五年级六年级国语270270210150150150华语360450450300300300英语60①-60909090数学300②210210210210210①一年级的英语于2003年增设。(2002年前,华小于三年级开始教授英语)②每星期300分钟的数学课中,华小采用120分钟以英语授课,其他时间则以华语授课。(2002年前,华小的数学授课时间为210分
8、钟,皆以华语授课)·2004年第一期(总第5期)·国家与地区汉语教学透视33科学180①--15015015
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