长方形和正方形周长的计算教案.doc

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1、（苏教版）三年级数学教案长正方形周长的计算教学内容：苏教版小学数学三年级上册第三单元第页例2、“试一试”及相应的‘想想做做”。教学目标：1、经历探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算方法。2、通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。3、在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识和能力。教学重点：理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。教学难点：使学生认识到相同个数的小正方形拼长方形往往有不同的拼法，并能理解拼成的长方形的周长为什么不相等。

2、教具准备：多媒体课件、配套练习题。教学过程一、复习旧知，谈话引入1、你能说出这两个图形的周长吗？（课件出示图形）2、谈话，出示场景图，引导学生观察，问：从图中你知道了什么？你会提出数学问题吗？二、自主探索，解决问题1、学习例题（1）篮球场是什么形状？请指出篮球场的周长。求篮球场的周长就是求什么图形的周长？为什么？怎样才能计算出这个长方形篮球场的周长呢？（2）学生尝试练习。（3）在小组内说一说自己的算法，并说明这样算的理由，然后选出代表在全班进行交流。（4）问：你喜欢哪一种求长方形周长的计算方法？为什么？你认为求长方形的周

3、长需要知道哪些条件？怎样计算？2、学习“试一试”（1）出示题目：一条正方形手帕才边长是25厘米，它的周长是多少？（2）学生尝试练习。（3）小组交流“你是怎样做的？”。班级交流“你喜欢哪一种算法？”3、教师总结，指出最简便的算法，即长方形的周长=（长+宽）*2；正方形的周长=边长*4三、巩固练习，拓展应用1、想想做做3独立做题，在班级内共同订正。2、想想做做1、2独立完成，集体订正。问：做这两题时，都要先怎样？再怎样？从这里可以看出求长方形的周长时需要什么条件？求正方形的周长呢？3、想想做做4、5独立完成，集体评讲。问：你

4、是怎样想的？你为什么分别求长方形的周长和正方形的周长？4、想想做做6指名读题，明确题目要求。动手拼图形，拼好后在小组内互相检查，并口答题目中的问题。在班内交流不同的拼法。四、全课总结这节课你有什么收获？