长方形和正方形周长的计算教案2

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1、长方形和正方形周长计算教案2教学内容：长方形、正方形面积的计算。教学目标：1、通过儿何画板引导学生自己去实验发现长方形、止方形面积计算的公式。体验长方形、正方形面积公式的推导过程。2、会运用面积计算公式解决生活实际问题，培养学生提岀问题、分析问题、解决问题的能力。教学重点：理解掌握长方形、正方形面积计算的公式。教学难点：引导学生通过实验探究得出长方形、正方形的计算公式。教学准备：直尺，方格纸（一）设疑激趣，引入新课同学们，你们都听过龟兔赛跑的故事吧！自从“龟兔赛跑"，兔了失败之后，它一直很不服气，总想找个机会证明自己的实力，这一天，在遥远的森林里，动物又举行了一次龟兔赛跑。比赛马上就要

2、开始了，裁判员虎王止在宣布比赛路线。说：“请运动员小兔沿第一块草坪跑一,运动员乌龟沿第二块草坪跑一圈。"小兔一看着急地说:“不公平！不公平！我跑的路比乌龟的长!师述：到底小兔跑的路程是不是比乌龟的长呢？咱们一起看一看。（出示多媒体课件）你有办法判断出谁跑的路程长吗？学生讨论。（分四人小组讨论1）（学生得出可以比较这两块图形的周长。）揭示课题：今天我们就来一起研究长方形正方形周长的计算方法。（出示目标指名读读）板书：长方形正方形周长的计算（二）小组合作，解决问题。1、兔子的路程：提问：兔子的路线有什么特点？（长方形）直长方形的特征是什么呢？师：怎么算长方形的周长呢？小组讨论解决方法：小组

3、讨论看你们有几种办法解决这个问题？（分小组讨论2）学生汇报结果。师：现在我们发现求长方形的周长有这么多的方法，请同学们在小组里说说如何计算一个长方形的周长？（分小组讨论3）小组讨论后汇报小结：周长=长+宽+长+宽周长=长+长+宽+宽周长=长><2+宽x2周长=（长+宽）x2板书：函长方形周长=（长+宽）x2师：计算长方形周长的方法有这么多种，这里的每一种方法都很棒，你认为哪一种方法比较简便？你最喜欢哪种方法呢?今后我们每个人都可以用自己喜欢的方法去求长方形的周长。2、小龟的路程提问：怎样计算乌龟的路线（正方形的周长）o正方形的特征是什么？（四条边都相等）小组讨论解决方法：讨论怎样计算正

4、方形的周长。你有哪些方法？总结成公式。（分小组讨论4）汇报结果：周长二边长+边长+边长+边长周长二边长X2+边长x2周长二边长x43、得出他俩的路程一样长乌龟和兔子比赛究竟谁胜利了？（对，小兔获得了胜利。）4、给小兔点掌声，有错就改，真棒！希望我们也能像小兔那样作一个知错就改的好学生。（三）巩I古I深化，联系生活，解决实际问题（课件岀示）1、计算下面各图形的周长:（课件出示）分米10米7分米I”厘米米2、求数学课本封面的周长：（学生测量、计算。）（长21厘米宽15厘米周长72厘米）3、一个长方形花坛的长是5米，宽是3米。这个花坛的周长是多少？4、这是我的一块手帕，用90厘米长的绸带能围

5、…圈吗？手帕的边长是2分米。第43页第1题（课件出示）5、用2个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是多少？第43页第2题（课件出示）（四）课堂总结。学生交流本节课都学到了什么？今天这节课同学们学得真不错，你有什么收获？你能用简短的话告诉大家吗？同桌互说，然后告诉大家。（五）课后延伸，解决实际问题。1、小组为单位，寻找生活中哪些地方用到周长的知识？（3-5个）2、搜集数据计算教室门、窗、课桌、凳子面的周长。板书设计长方形、正方形周长的计算區1长方形周长=（长+宽）x2正方形的周长=边长x4（-）设疑激趣，引入新课同学们都听过龟兔赛跑的故事吧！自从“龟兔赛跑''兔了失败之

6、后，它一直很不服气，总想找个机会证明自己的实力，这一天，在遥远的森林里，动物又举行了一次龟兔赛跑。比赛马上就要开始了，裁判员虎王正在宣布比赛路线。说：“请运动员小兔沿第一块草坪跑一圈，运动员乌龟沿第二块草坪跑一”小兔一看着急地说：“不公平!不公平！我跑的路比乌龟的长！"师述：到底小兔跑的路程是不是比乌龟的长呢？咱们一起看一看。（出示多媒体课件）你有办法判断出谁跑的路程长吗？学生讨论。（得出可以比较这两块图形的周长。）揭示课题：今天我们就来一起研究长方形正方形周长的计算方法。（出示目标指名读读）板书：长方形正方形周长的计算（设计思路：我从学生熟悉的故事情境引入，为学生创设探究学习的情景，

7、提出问题。在问题的召唤下，唤起学生主动参与学习、探索新知的动机。）（二）小组合作，解决问题。1、兔子的路程：提问：兔子的路线有什么特点？（长方形）长方形的特征是什么呢？怎么算长方形的周长呢？小组讨论解决方法：小组讨论看你们有几种办法解决这个问题？学生汇报结果。师：现在我们发现求长方形的周长有这么多的方法，请同学们在小组里说说如何计算一个长方形的周长？小组讨论后汇报小结：宽+长+宽+长=周长宽+宽+长+长=周长宽x2+长x2二周长（长+宽）x2二