设计研究性学习方案(陈).doc

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1、表4・7研究性学习设计【研究性学习的标题】小学生接触互联网的嘛与利【研究任务名称】小学生接触互联网的弊与利【小组成员】五年级学生【任务完成期限】2课时【情境】当今社会，随着网络的迅速发展，网络对小学生的利弊已成为当今社会的热点话题，而网络与小学生有很多的契合点,正是山于这个原因许多青少年对互联网"一网情深”。山于青少年自身生理及心理尚未成熟，再加上互联网的绚丽多姿，对人的诱惑比较大，使得互联网对小学生的生活、学习产生了很大的影响。面对新时代，小学生应如何面对互联网值得每一个人引起关注，为此，我们对这一课题

2、进行研究。【任务】通过对互联网的利与弊的研究性学习，使小学生能够趋利避害，充分利用网络开阔视野，増进对外交流，提高学习成绩，能真正的发展自己。【活动和过程】%1.激发兴趣，选定课题范例引路，激发学生活动的兴趣从两方面举例：1、通过视频介绍W联网对社会生活的影响；2、讲述互联网对学生产生危害的案例。揭示研究内容，选定课题：通过学习互联网对我们生活产出的爆响，特别是对小学生学习取到很大的影响，那么，你们认为互联网对小学生的利与.弊是什么呢？那么我们通过全班的讨论决分组指导：成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助

3、学生建立学习小组等定，以《小学生接触互联网的弊与利研究》为我们%1.课题实施阶段1、提供相关访问的网油地址参考2、摘抄、自主采访、收集各方面资料；3、开展调査问卷活动；4、指导活动心得体会的撰写方法:及时撰写、真实反映。写一些活动的体会。各小组汇报。5、指导填写小组活动情况记录表。%1.总结1.视频：互联网的利2.讲述互联网利与弊互联网的好处：第一、可以开阔视野。第二、可以加强对外交流。第三、可以促进青少年个性化发展。第四、可以促进青少年的学业。互联网的危害：第一、网络信息的丰富对小学生造成“信息污染”。

4、第二、网络信息传播的任意性容易弱化小学生的道徳意识、第三、网络造成小学生社会化的不足。第四、网络的诱惑性造成小学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。1.克服互联网弊端的方法1.后续活动反思交流：心得体会的展示与交流；总体而言，互联网对青少年影响有积极因素，也消极因索。二者都不可忽略，既不能因为它的积极影响而放任不管，也不能因为它的负面影响而排斥它，利脾的区别在于你如何运用它，以及如何合理安排时间。5.填写评价表【资源列表】教师提供的资源：相关的上题活动网站、辅助研究的最表和样张。学生自行准备的资源：笔、纸

5、、计算机等。【评价】9-10分7-8分4-6分0-3分参与程度积极参加活动的整个过程，按时完成自己的任务并关心小组进程，积极出谋划策，主动取得老师的帮助。主动参与活动，关心小组工作的进程，能完成自己的任务。丄动参与活动，只关心自己的任务，偶有懈怠表现。在活动中比较被动，不关心小组的进程，对自己的任务不尽心。知识技能能熟练掌握和运用各种信息技术基础知识和技能，并将技能运用到活动中和实际生活中。能学握各种信息技术基础知识和技能，并能在活动中运用。学握一定的信息技术基础知识和技能，在教师或同学帮助下能运用于活动

6、中。信息技术基础知识与技能掌握不够，在活动中不能很好运用。合作神与小组成员愉快合作，表现出较强的组织协调能力与小组成员主动合作，积极配合小组活动。能与小组成员合作，能配合一些活动，偶有离群表现。被动合作甚至不合作，需要别人的监督与指导。交流与评价具有很强的交流意识，能正确的评价口己和他人。能论述自己的活动过程和结果，并能很好的解答他人问题。能进行民主讨论。有交流的意识，对自己的活动过程和结果能进行大致解释和评价。能对他们的作品进行评论。在交流和评价的过程中较少发表自己的观点，一般是跟随别人的观点。一般是交

7、流与评价的旁观者，不能解说自己的作品，不能对自己和他人的活动过程和结果进行交流和评价。【结论】在老师的指导下，学生确立了课题：小学生接触互联网的弊与利的研究，学生通过上网査找资料、制订调查问题卷和采访等方式收集数据和资料，并自主分析数据和资料，从而，知道了互联网的作用、影响、利与弊，学会了正确使用互联网和克服互联网弊端的方法。