《研究性学习设计方案》教学设计。.doc

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1、研究性学习设计方案教学设计研究课题名称：中学生接触互联网的弊与利研究者姓名所在学校所教年级研究学科设计日期指导教师课题组其他成员一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到木课题的）：当今社会，随着网络的迅速发展，网络对屮学生的利弊已成为当今社会的热点话题，而网络与中学生有很多的契合点，正是由于这个原因许多青少年对互联网“一网情深”。由于青少年口身生理及心理尚未成熟，再加上互联网的绚丽多姿，对人的诱惑比较大，使得互联网对屮学生的生活、学习产生了很大的影响。面对新吋代，屮学生应如何面对互联网值得每一个人引起关注，为此，我们对这一课题进行研究。2、课题的意义（为什么要

2、进行本课题的研究）:通过对互联网的利与弊的研究性学习，使屮学生能够趋利避害，充分利用网络开阔视野，增进对外交流，提高学习成绩，能真正的发展自己。3、课题介绍本课题通过研究互联网的利与弊对屮学生存在哪些影响，互联网的好处有哪些，互联网的敝端有哪些，如何11：确使用互联网等主要内容，采用查阅资料文献、抽样调查和学生采访相结合，发放调查问卷，综合分析问卷。根据所收集资料和调查的结果进行分析等方式，让学生体会到了调查研究的重要性。在调查的过程屮，学生亲身体现收集数据的成功与失败，获得了在课堂上从没有过的情感体现和社会经历，学会了组员间的相处和互助，培养了团队精神。同时乂开拓了

3、视野，增长了才智，这些都将成为学生成长过程中的宝贵财富，必将终身受益。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课稈标准的三维日标（或布鲁姆H标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）1・知识与技能基础知识：（1）知道什么是互联网；（2）了解互联网的利与脾；（3）知道正确使用互联网的方法和如何克服互联网的不良影响。基本技能：（1）Fl主、探究、合作的能力；（2）收集、整理和加工信息的能力。2・过程与方法（1）学生通过亲自调查收集数据与材料的活动，经历研究的全过程；（2）学生通过上网、调查收集有关互联网对学生的影响的材料；（3）通过小组同伴的协作互助，共享正确使用互联

4、网的调查研究成果，。3・情感态度与价值观（1）学生通过和小组同伴的协作互助，体现学生团结合作的精神；（2）培养学生正确对待互联网的利与弊，学会控制自我；（3）树立绿色上网。思维导图如下：中学生接触互联网的利与弊识与技能过程与方法基础知识正确使用互联网学会如何克服互联网的弊端知道什么是互联网了解互联网的利与弊自主、探究.合作的能力基本技能、、收集整理加工信息的能力通过学生亲自调查硏究收集互联网对中学生影响的数据与点通过小组合作交疣，分享正确使用互联网的调查研究成果通过小组协作学习，培养团队精神情感态度与价值观培养中学生正确认识互联网'学会自我控制树立绿色上网三.参与者

5、特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因索。）该班学生是初一级的学生，知识量和能力是有限的，已具有初步的分辨能力，但他们的求知欲、好奇心很强，思维活跃，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新。学生经过丄学期的计算机操作学习，已具有一定的计算机操作能力。社会调查能力是薄弱环节，教师在活动过程中需给予指导。、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）活动ri的旨在通过研究互联网对屮学生产生的利与弊，学会如何克服互联网的弊端，培养学生正确使用互联网的习惯，使互联网成为学生的得力助手。通过小组乞间的协作

6、去收集资料，通过访问调查和问卷调查，对相关专家进行访问，展览交流等活动来达到h标。研究的内容：（1）互联网的作用与运用；（2）互联网对屮学生产生的影响（利与弊）；（3）生活离不开互联网。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）通过木课题研究，通过小组之间的协作去收集资料，通过采访调查和问卷调查，对部分学生进行访问等活动，最终成果将以网站发布、视频展示、宣传单的展示、调查报告等形式得以呈现。六、资源准备教师提供的资源：和关的主题活动网站、辅助研究的量表和样张。学生自行准备的资源：笔、纸、计算

7、机等。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的听介绍、提出自己的疑难和想法激发兴趣，选定课题范例引路，激发学生活动的兴趣从两方面举例：2周研究方法）1、通过视频介绍互联网对社会生活的影响；2、讲述互联网对学生产生危害的案例。第二阶段课题准备阶段1、提出和选择课题全班讨论提出子课题（头脑风暴）揭示研究内容，选定课题：通过学习互联网对我们生活产出的影响，特别是对屮学生学习取到很大的影响，那么，你们认为互联网对屮学生的利与弊是什么呢？那么我们通过全班的讨论决定，以《屮学生接触