2019_20学年高中生物第1章走进细胞第2节细胞的多样性和统一性课件新人教版必修.pptx

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1、第1章　走近细胞第2节细胞的多样性和统一性课标要求1.学会高倍显微镜的使用方法。2.说出原核细胞与真核细胞的区别。3.了解细胞学说的建立过程、内容和意义。素养要求1.科学思维：归纳原核细胞与真核细胞的区别；认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。2.科学探究：在观察现象的基础上，发现不同细胞间的统一性与差异性。内容索引一、显微镜的使用三、细胞学说及意义达标检测二、细胞的多样性和统一性01一、显微镜的使用XIANWEIJINGDESHIYONG基础梳理1.显微镜的使用(1)低倍镜：取镜→安放→→压片→→观察。(2)高倍镜使用的“四字诀”对光调焦视野中央转换器2.低倍镜

2、和高倍镜下的物像和视野变化物镜物像大小看到细胞数目视野亮度物镜距离载玻片视野范围低倍镜小多________大高倍镜大少________小亮远暗近关键点拨显微镜使用中的2个易错点(1)使用显微镜的基本原则是“先低后高不动粗”，即先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，再使用高倍镜；换用高倍镜时只能使用细准焦螺旋，不能使用粗准焦螺旋。(2)若看到的视野一半亮一半暗时，应调反光镜不能调光圈。判断正误(1)先在低倍镜下找到物像，然后直接转动转换器换高倍物镜观察()(2)换高倍镜后可以通过换大光圈使物像更清晰()(3)高倍镜观察物像时，不可通过粗准焦螺旋调节物像清晰度()(4)由低

3、倍镜换高倍镜时，需先上升镜筒，以免物镜与装片挤压损坏()×√√×深化探究1.甲、乙两图为(10×)物镜和(10×)目镜下的观察结果，若将物镜换为40×，则能观察到的细胞数目分别为多少？试总结推算规律。提示(1)甲为4个，乙为4个。(2)相关规律：细胞在视野中呈单行或单列排布，计算时只考虑长度或宽度：细胞在视野中呈充满排布，计算时则考虑面积变化：2.视野中污物位置如何判断？提示转动目镜，污物移动则污物在目镜上，不动则不在该镜上；移动玻片，污物移动则污物在玻片上，不动则不在此处；不在目镜、玻片上则在物镜上。污物不会在反光镜上。02二、细胞的多样性和统一性XIBAODEDUOYANGX

4、INGHETONGYIXING项目原核细胞真核细胞本质区别无以为界限的细胞核有以为界限的细胞核大小较小较大细胞壁有(支原体除外)植物细胞和真菌细胞，动物细胞____细胞质有，无其他细胞器有核糖体及其他细胞器核区核膜、核仁、染色质核膜、核仁、染色质实例细菌、蓝藻动物、植物、真菌基础梳理1.原核细胞与真核细胞的区别核膜核膜有无核糖体无2.原核细胞与真核细胞的共性均含有、细胞质，细胞质中均含有，二者都含有。细胞膜核糖体DNA有易混辨析如何分辨带“菌”字和“藻”字的原核生物和真核生物判断正误(1)病毒和单细胞生物均为原核生物()(2)蓝藻能进行光合作用，说明其细胞中含有叶绿体()(3)真

5、核细胞中DNA主要分布在染色体上，原核细胞中不含DNA()(4)真核细胞与原核细胞都具有细胞壁、细胞膜、细胞质等()××××学以致用1.研究人员对分别取自3种不同生物的部分细胞(甲、乙、丙)进行分析、观察和实验，获得的结果如下表所示(表中“√”表示“有”，“×”表示“无”)。项目核膜光合作用核糖体细胞壁甲√√√√乙√×√×丙×√√√甲、乙、丙3种细胞最可能取自哪类生物？甲____，乙____，丙____。A.洋葱B.兔子C.蘑菇D.蓝藻ABD2.比较以下两图，回答有关问题：甲图是_____(生物)的结构模式图，它与乙图细胞结构最主要的区别是____________________

6、________________________________________，这说明细胞间是有_____性。图甲所示生物一般是______(填“自养”或“异养”)生物，该生物的遗传物质主要存在于______中。甲乙细菌细菌无以核膜为界限的细胞核，乙图细胞有以核膜为界限的细胞核差异异养拟核03三、细胞学说及意义XIBAOXUESHUOJIYIYI基础梳理1.建立者：主要是和。2.细胞学说的建立过程(连线)①1665年②17世纪③19世纪30年代④1858年a.列文虎克b.施莱登和施旺c.魏尔肖d.虎克Ⅰ.创建了细胞学说Ⅱ.提出了细胞通过分裂产生新细胞的观点Ⅲ.发现并命名细胞Ⅳ.

7、发明了显微镜并观察到活细胞时间科学家　成就施莱登施旺3.细胞学说的内容(1)细胞是一个有机体，一切都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。(3)新细胞可以从中产生。4.细胞学说的意义(1)揭示了细胞的性和生物体结构的统一性。(2)标志着生物学的研究进入了水平。动植物相对独立老细胞统一细胞链接教材科学发现的特点(1)科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果。(2)科学发现的过程离不开技术的支