因特尔未来教育培训模块四学习反思.doc

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1、因特尔未来教育培训模块四学习反思昆十四中胡罗荣“英特尔未来教育”采用在做中学、被培训者再培训被培训者的滚动培训方式，倡导以学员发展为本的培训理念，从根本上改变了过去的教师培训模式。过去的师资培训，注重教育理论、偏重计算机技术、往往将知识传授作为主要冃的，主要采用与传统教学一样的班级授课制，主讲教师在台上说教，学员在台下被动地接受。而在“英特尔未来教育”培训中，每个学员都明确口己耍达到的冃的，耍完成哪些作品，学员的学习就是一种任务驱动式的学习。为了设计出基本问题和单元问题，完成单元计划，必须反复讨论，共同协商，还需耍大量浏览网站和资料光

2、盘，才能完成多媒体电子作品和网站，不懂可以自学、可以互相帮助、可以向主讲教师咨询。计算机技术在培训过程中不再是主耍的学习内容，而仅仅作为学习的一种普通工具。这种任务驱动式的培训充分调动学员的学习积极性，为教师成为教育信息化时代的魔术师做好了准备。我觉得模块四的主要任务是学生范例的制作，虽然学得不够好，但还是觉得对自己的教学设计是很有帮助的，使我有机会体验了在以学生为中心的课堂学生要扮演的角色，使自己在设计教学过程中尽可能能贴近学生的能力、学生的语言、学生喜欢的学习方式。其次我发现“课程框架问题”是关键，它将直接应用于每一单元的教学。而

3、“站在学生角度，创作学生范例”等等，都对我的教学T作带来很大的启发。