单元计划因特尔未来教育培训作业

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1、单元计划模板单元作者姓名电子邮件所教学科数学学校名称学校地址邮政编码363003联系电话如果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔®未来教育数据库中，你是否愿意署名？是否单元概览单元标题有趣的数字编码框架问题基本问题生活可以数字化吗？单元问题1、数字编码重要吗？如果没有数字编码我们会生活的更好吗？2、在工作中我们怎样使用数字编码？为了使工作完成得更好，它们是必须的吗？3、如何理解数字编码让你的生活更简单？内容问题1、你知道邮政编码的结构与含义吗？2、你了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义吗？3、怎样设计学号能体现出男生和女生？怎样才能保证学

2、号从一年级到六年级一直不变？4、怎样给图书角的书编目录比较合理？单元概述本单元有意识地从学生已有的知识背景和生活经验出发，向他们提供充分的从事数学实践活动和交流的机会，帮助学生在自主实践的过程中探索数字编码的简单方法。让数学回归生活，使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能，同时获得广泛的数学活动经验，获取更多的课外知识。数字编码和我们的生活紧密相关，比如邮政编码、身份证号码、书号等，在这些号码中都蕴含着数字编码的思想。本单元将组织学生分小组进行调查，通过观察、发现、整理、解决部分与数学有关系的问题培养学生自主探究的精神和合作能力，培养学生关注所学内

3、容与日常生活、社会经济、科技领域的联系。在本单元中，学生将用演示文稿或网站展示自己的学习成果。利用网络环境提供给学生一个发布创意编码的空间，如“小小设计师”、“奥运编码创意发布会”、“数学短记”，把课内与主课外紧密结合，让学生走进生活继续收集数字编码的信息，发现新规律，发展个性，学无止境……关键词数字编码邮编身份证号学科领域（在相关学科复选框内打勾）：思想品德语文数学体育音乐美术外语物理化学生物历史地理信息技术教育研究性学习社区服务社会实践劳动与技术教育其他：     年级（在相关年级复选框内打勾）：小学五年级初中     年级高中     年级请在

4、“课程标准”处提醒学员充分研究我国的新课程标准，并告诉他们在附录中提供了指向我国各科新课程标准的网站链接。其他：     课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）：1、进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。2、探求给定事物中隐含的规律或变化趋势。3、学生将进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并根据数据分析的结果作出简单的判断。4、学生将通过数学活动了解数学与生活的广泛联系，学会综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解，获得运用数学解决问题的思考方法,并能与他人进行合作交流。5、获得综合运用所学知

5、识解决简单实际问题的活动经验和方法。　　6、初步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。注：请在设定课程标准时，要充分研究国家新课程标准，在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。学习目标：知识与技能：1、通过生活中的事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。2、让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会用数进行编码，初步培养学生的抽象能力和概括能力。3、让学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和实践能力。过程与方法：1、通过实践与探索，让学生参与知识发现

6、和形成的过程，进一步经历和体会数学学习中“问题的情境——建立模型——解释应用——回顾拓展”的过程，强化数学的应用与建模意识。2、经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。情感、态度与价值观：1、能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。2、在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。3、初步认识数学与人类生活的密切联系及体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。4、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。社会实践学习目标

7、：在活动中学会与人相处，培养学生调查访问的能力。研究性学习的学习目标：培养认真细致的科学品质，渗透用科学方法解决问题，.培养对科学的兴趣.信息技术学科学习目标：1、学会必须的计算机操作技术：会使用网络查找资料，会用Word编辑文档，会用PowerPoint制作多媒体演示文稿。会用Frontpage制作简单的网站。2、学会使用信息技术工具整理、表达信息。过程（教学或学习过程）：说明：在描述单元的教学或学习过程中，您一定会用到培训中制作的文档，请在用到这些文档的位置，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。建议按照教学实施进度的时间顺序

8、设计教学过程。单元介绍提出单元问题，开始本单元的学习：数字编码重要吗？如果没有数字编码我们的生活会更美好吗？