深圳因特尔未来教育作业模板

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1、PBA课程结业作品模板作者信息姓名所教学科电了邮件单位名称联系电话所教学段木课程的结业作业会贯穿丁•整个课程的学习过程中，您需要根据课程的进度安排，逐步思考相关主题并填充和应的内容。课程结束时，本作业将作为考核的依据，同吋，也希望这份结业作品是能够成为您未来开展课堂实践的参考。一、项目学习实践的准备情况二、单元教学基础三、项目学习评价四、项目学习管理五、项目学习中的技能教学一、项目学习实践的准备情况（模块1学习后完成并提交）在模块1中，您已经学习了传统教学与项FI学习的区别，如果把项冃学习运川到您的课堂屮，您准备好了吗？试着花点时间思考一下您要准备的项1=1学习教学设计（即项目单元计划），看看

2、跟传统的课堂教学有何区别，下而的表格给您提供思考的框架，可能还需要参考项目特点检查清单來帮助您深入的思考。表格第一列，先选择一个您所任学科的学习主题（以此主题设计一个教学单元，以下将称为单元）。在笫一行中，描述一下您在日常的教学中如何设计这一单元的教学，请按照斜体字的说明填写（在填写之前请删除斜体字）；在第二行，请构思，如果就这一单元主题,在您的课堂小实施项目学习，您将如何设计，同样请按照斜体字的说明填写（在填写之前请删除斜体字）。单元主题描述教学模式成人与学生的角色学习内容与形式学习过程稳固结构的探析常规的课堂教学学生担任被动学习的角色，教师则担任权威的指导者角色1、结构的稳定性2、影响结构

3、稳定性的主要因素3、结构的强度4、影响结构强度的主要因素5、结构的形状k6、结构的材料与连接基本没有，学生仅可以观看教师演示。项目学习学宀扮演专家的角色，并与同学、教师-起工作。教师在项冃学习中担任引导者和帮助者的角色。1、游戏：双脚并拢站立与马步站立者拔河2、试验：积木堆放3、试验:不同截面形状的悬梁强度测试4、试验:不同形状的单张A4纸承重测试全程均在参与活动，每次活动基本需要进行小组合作交流，另外还要利川信息技术进行搜寻资料、数据处理、数据分析等。单元标题比萨斜塔不倒的奥秘单元概述主题：稳固结构的探析角色：科学家情境：为了收集到第一手实验数据，科学进行不同截面形状的悬梁强度测试任务或活动

4、：不同截面形状的悬梁强度测试学生作品：试验报告所需课时数""3次40分钟的课~针对本单元的课程标准2、能通过技术试验分析影响结构的强度和稳定性的因素，并写出试验报告。例结构的类型、材料的选择、连接处的强度等影响着结构的强度和稳足性。所强调的21世纪技能批判性思维与问题解决技能、交流与合作技能、信息技术素养学生学习目标知识与技能：■7仁通过技术试验分析影响结构的稳定性和强度的因索，并写出试验报告。2、理解结构与功能的关系。盘k过程与方法：池1、通过游戏、角色扮演、简单的技术试验过程，学会简单的技术试验方法。2、探究、实验、讨论、分析等方法使学生懂得应用和关的理论知识。情感态度价值观：1、通过分析

5、讨论等得到结论，培养学生的探究、实验、分析问题的能力；通过游戏、角色扮演等学习方式体验学习乐趣。课程框架问题基本问题单元问题2、创新和改进事物的结构，使其更能为百姓服务，体现人文关怀。如何讣纶活环境变得更加安全？1、怎样让生活屮的结构更加稳定更加安全可靠?2、怎样让生活中的结构不容易遭到破坏？1、重心在结构的什么位置会更稳定些？内容问题2、什么形状的结构会更稳定而不容易遭到破坏?3、为什么很多物体都是底部大些？4、结构的构件Z间什么连接方式会更好些？三、项目学习评价（模块3学习后完成并提交）1.21世纪技能评价在您所强调的21壯纪技能中（见上表），选择一种，针对单元主题，设计检查清单或者评价量

6、规等工具，方便于教师评价、学牛占评或互评。我选择的21世纪技能：交流与介作技能检查清单或者评价评价量规（二者选一，需说明选择的理由）：选择“检査清单”，理由：因为木课程的学习，主要是通过试验进行探究，每个小组里所盂要的器材是什么,每个试验的步骤如何，怎样分丄合作，怎样配合试验，所需什么数据，结果如何展示出来等等,都需耍根据检查清单来评价，任何「个环节都不能出错，整个过程需要7牛充分沟通与交流,相互合作，最后才能较好的完成学习。V2.评价时间线为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项冃中满足以下所冇三个评价冃标：评估学生需求、鼓励学习策略、展示理解程度。（注：评价时间线屮应包括上表针对21世

7、纪技能的评价检查清单或评价量规）评价时间线项目学习开始前项目学习实施过程中血A项目学习结束后活动日志试验资料试验分T表、试验方案F学生试验过程检查表学生试验数据—检查表试验过程分丄情况检杏表讨论『1评和互评展示项目内容检杳表动手能力评价表（卜•面还有）3.评价计划在创建吋间线的基础上，请您为诡元进一步开发对应的评价计划表。（可根据需要加行）评价评价过程和目标第一节课评价口标：试验方案能顺利完成问题