数学教学计划 (2).doc

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1、九年义务教育2013至2014学年度第一学期数学教学计划大刘学校五年级班教师姓名：—李化喜—————校长：——李加喜——————2013年9月1、知识与能力目标：1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。2、过程与方法目标：1、创造

2、性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。2、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。3、引导学生主动参与小组，提高互助合作效率，培养合作互助的能力，提高小组学习的有效性。3、情感态度与价值观目标：1、培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。3、进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育，爱社会主义教育和唯物辩证观点的教育。二、学情分析1、学生思想状况分析：五年级现有学生35人，男生21人，女生1

3、4人。多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。2、基础知识，基本技能的掌握情况分析：据上学期学习情况分析.同学们平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差。3、过程与方法的掌握情况分析：本教材在探究学习方法的过程中.引导学生用旧知识解决新问题.进一步体会数学知识内在联系,感受数学探究活动本身的乐趣,创建宽松和谐学习氛围,增强学好数学的信心。4、上学期教学质量分析班班数数人次等级A级B级C级D级三、教材

4、分析1、本册教材所处的地位：本册教材内容包括：小数乘法和小数除法；对称、平移和旋转；简易方程；因数与倍数；多边形的面积；统计。其中，小数乘法和小数除法，简易方程，多边形的面积是全册的重中之重。2、本册教学重点的分析：小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容。3、本册教学难点的分析：小数除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的难点教学内容。4、突破重难点的方法与措施：1、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。重视培养学生的应用意识和实践能力。　　2、教师就可以根据学生的具体情况灵活处理，以适应学生的认知需求。　　四、教学中存在的问题及改

5、进教学的措施5、教学中存在的问题1、问题：一是：各种运算法则掌握不牢固，计算的速度慢、准确性差.；二是：解答问题的方法单一；三是：解题思路不清晰，不能形成数学语言，逻辑推理能力差，数学应用能力差，主要表现在解应用题的过程中。2、措施：转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。四、教学策略分析教的策略：1、在实际教学中,充分利用教学资源及教学学具,让学生真正理解掌握.想法设法让学生明白算理,直到学会。2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心

6、理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识。学的策略：1、在教学中怎样让学生学得精、学得通.能用简算法的用简算法去计算,学会用不同的方法解决问题。2、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。五、意识培养分析1、思想意识：创设问题情景，激发学生兴趣 优化教学组织，启迪学生思维 改善课堂管理，创设情感情景。2、问题意识：学会从数学角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学知识解决问题，发展应用意识。”因此，在教学活动过程中，教师不仅要善于设问，而且更要满腔热情地促使学生发问。3、创新意识：在课堂上教师应为学生提供新颖有趣的情

7、景，使学生积极主动地提出问题，激活其探究的欲望。4、应用意识：理想的课堂，应是师生互动，心灵对话的舞台；应是师生共同创造奇迹，唤醒各自时空，向未知挺进的旅程；应是点燃学生智慧的火把、引燃智慧之火的过程.。六、教学评价分析1、过程性评价：对学生学习过程的评价，不但要考查学生是否主动参与数学学习活动，是否乐意与同伴交流合作，是否具有学习数学的兴趣，更要重视了解学生数学思考的广度和深度。对基础知识和基本技能的评价，应结合实际背景和解决问题