语文苏教版九年级上册细节描写.pptx

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1、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪……增添了动作、心理、语言等细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。只见概述不见描写，内容笼统，人物形象模糊，感情平淡。没有

2、细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。——李准唯有细节能组成作品的价值。——巴尔扎克抓住细节，点亮文章执教：淮安市赵集镇初级中学陈文善作文训练什么是细节描写细节描写就是在文学创作中，把对表现人物和情节有特殊作用的细微语言、肖像、动作、表情、心理、景物（场景）等进行准确、细致、生动的描写，使读者“如见其人”“如睹其物”“如临其境”。片断展示，体会细节材料一：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的

3、样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（朱自清《背影》）片断展示，体会细节材料一：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（朱自清《背影》）材料二：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹杂些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》）片断展示，体会细节片断展示，体会细节材料二：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时

4、常夹杂些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》）片断展示，体会细节材料三：“哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……”“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……”（契诃夫《变色龙》）片断展示，体会细节材料三：“哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……”“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……”（契诃夫《变色龙》）材料四：（A）说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，猛地爬了起来。调整好身姿，发令枪一响，他就

5、冲了出去。（学生习作）试比较材料B是如何使细节更加生动形象的？（B）说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。发令枪一响，他就像离弦的箭一样冲了出去。（修改后）分解动作，具体描写材料四：（A）说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，猛地爬了起来。调整好身姿，发令枪一响，他就冲了出去。（学生习作）（B）说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾

6、，那架势，就像一只起飞的雄鹰。发令枪一响，他就像离弦的箭一样冲了出去。（修改后）我来试一试根据情境，展开描写火车站妈妈奔跑送别远方上学的我佳作展示妈妈抓住我的手，不停地叮嘱着，火车开动了，妈妈也跟着火车走，渐渐地，火车越来越快了，妈妈开始奔跑起来。我的眼泪终于忍不住了，流了下来。妈妈还在追着火车跑……我心里希望火车能再慢一点，可我们还是离妈妈越来越远了。我把头伸出车窗，看着妈妈一直追到站台的尽头。我忍不住哽咽着。材料五：这来的便是闰土，与先前的印象已不一样，现在显得苍老贫穷，生活艰辛。请同学给例文加入外貌描写，使其更为细致。步步追问，局部放大这来的便是闰土，与先前紫色的圆脸，已经变作灰黄

7、，而且加上了很深的皱纹；头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣；那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了哪里显得苍老？哪里看出贫穷？生活如何艰辛？我来试一试根据情境，展开描写火车站妈妈奔跑送别远方上学的我佳作展示妈妈抓住我的手，不停地叮嘱着，火车开动了，妈妈也跟着火车走，渐渐地，火车越来越快了，妈妈开始奔跑起来。我的眼泪终于忍不住了，流了下来。妈妈还在追着火车跑……我心里希望火车能再慢一点，可我们还是离妈妈