语文苏教版九年级上册作文细节描写

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1、教案：于细微处见精神-----记叙文写作中的细节描写一、何为细节？对瞬间情景或细微之处的描写二、作用：如见其人，如临其境，留下深刻印象，得高分的亮点。三、细节如何描写？在关键处驻足,“慢”说细微之处（最能表现人物品质和精神处）方法一，确定中心，选准描写的点我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。方法二：系列动作，表现过程他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的

2、竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐"要小心"的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。•方法三，简洁的语言描写（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来了，还欠十九个呢！”……掌柜伸出头来，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱！”……到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午，又说：“孔

3、乙己还欠十九个钱呢！”　　　　　　　　《孔乙己》•大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。•“不要掉队呀!”•“不要落后做乌龟呀!”•“我们顶着天啦!”•大家听了，哈哈地笑起来。方法四：细微的神态描写他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道："老爷！……"他尤其不为挨打哭。挨打就够屈辱了，何况为挨打哭，因此，挨打时，他总是说：“不痛，不痛。”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久地笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。方法五：

4、巧用联想，丰富形象他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。选择事情发生过程中最重要的一个瞬间去描写，以动作描写为主辅以其他描写方法，才能突出事情重点，生动展现人物性格、形象、心理等。四、演练示例：老师说他是个好孩子。尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。方法：运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等。1.添加“语言描写”她对他说道：“你真是一个好孩子！”2.添加“动作描写”她用手拍着他的

5、肩膀道：“你真是一个好孩子！”（18）3.添加“神态描写”她春风满面，双眼含笑，嘴角扬起，用手拍着他的肩膀道：“你真是一个好孩子！”（37）4.添加“心理活动”•她春风满面，双眼含笑，嘴角扬起。多么朴实勤快的孩子！多可爱的娃娃！于是她用手拍着他的肩膀道：“你真是一个好孩子！（46）•5.添加“联想”她春风满面，双眼含笑，嘴角扬起。多么朴实勤快的孩子！多可爱的娃娃！他一次次弯腰，用双手捧起地上树叶，倒进箩筐的情景闪现在她的脑海中，于是她用手拍着他的肩膀道：“你真是一个好孩子！（76）•五、细节要服务中心：•当细则细，当简则简•六、

6、细节描写的技巧•①捕捉动情处，延长瞬间•②连动描写为主，其他描写为辅•③语言生动形象，运用修辞•细节要感悟、积累、打造，文章才能出彩动人••七、教学作文点滴感悟1、中考作文有定法，跟着老师的指导，才会有质的飞越；随心所欲地写，永远是小学生水平！数奥班的作文45分才合格。2、准备三四篇作文，关于自我成长，家庭亲情，师生情谊、实现理想内容的3、自己先用心写，学以致用，再找老师面批润色。4、明星都是经过团队打造，才360度无缺憾。好作文=方法+用心+勤面批•