姚桂玲八年级下册《爱莲说》课件.pptx

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1、爱莲说周敦颐红色边疆农场学校姚桂玲莲：荷花芙蓉芙蕖小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头——杨万里《小池》荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——-王昌龄（唐）接天莲叶无穷碧映日荷花别样红杨万里清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白（唐）爱莲说周敦颐学习目标：1、读准字音，读顺句子，读好节奏，背诵全文。2、译读课文，理解作者所寄寓的思想感情。3、学习托物言志的手法，培养高洁的品格和情操。说“说”是议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。周敦颐(1017-1073)，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家。因他

2、世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。黄庭坚称其为“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月（雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地）。”文言文学习五步阅读法1.大声朗读明确字音2.仔细阅读理通文意3.分析阅读体会形象4.讲解阅读品味意境5.背诵阅读加深理解自学指导：一、初读课文，学习技巧自学指导：1、读准字音2、准确停顿3、饱含情感爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；

3、牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫，菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。蕃fán淤yū颐yí濯zhuó涟lián亵xiè鲜xiǎn逸yì噫yī宜yí朗读下列句子的节奏1、晋陶渊明独爱菊2、自李唐来，世人甚爱牡丹3、予独爱莲之出淤泥而不染4、濯清涟而不妖5、可远观而不可亵玩焉6、花之富贵者也7、陶后鲜有闻8、莲之爱，同予者何人；/////////初读课文学习技巧二、译读课文，理解文意自学指导：请同学们再次朗读课文，结合课下注释，翻译本文。小组合作，力求文通字顺，重点词语准确解释。5分钟后，比谁翻译得准确、流畅。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚

4、蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。多我河沟，池塘里积存的污泥洗水波过分艳丽生枝蔓长枝节更加耸立的样子竖立亲近而不庄重沾染只从予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫，菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。应当少隐居避世叹词，表感叹竞技台1、水陆草木之花，可爱者甚蕃。译：水里和陆地上各种草木的花，值得爱的非常多。2、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。译：我唯独喜爱莲花从污泥中长出来却不受到沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚

5、。3、中通外直，不蔓不枝。译：（它的茎）中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节4、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉译：香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏却不能贴近去玩弄啊。强化训练强化训练5、予谓菊，花之隐逸者也。译：我认为菊花是花中的隐士。6、莲，花之君子者也。译：莲花是花中的君子。7、莲之爱，同予者何人？译：对于莲花的喜爱，像我一样的人还有什么人呢？8、牡丹之爱，宜乎众矣。译：对于牡丹的喜爱，人应当是很多了。自学指导：小组合作探究1.文中哪些句子描写了莲的形象？分别体现了莲怎样的品质？你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？2.在文中作者对菊花、牡丹

6、、莲的评价如何？态度怎样?3.文中为何要写菊花、牡丹？从中能看出作者怎样的生活态度？让我们讨论一下吧讨论时间到三、品读课文赏莲美德出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝3.香气：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉不同流合污，洁身自好。（高洁）不妖媚，洁净，朴实。（质朴）为人正直；不趋炎附势。（正直）香气清爽悠远，美名远扬。（清香）为人独立，令人敬重不敢玩弄。（清高）1.环境：2.体态：香远益清4.风度：品读课文赏莲美德自李唐来，世人甚爱牡丹。牡丹之爱，宜乎众矣。晋陶渊明独爱菊菊之爱，陶后鲜有闻予独爱……莲之爱，同予者何人？莲菊牡丹菊花——隐逸者莲花——君子牡丹——富贵者品

7、读课文赏莲美德托物——言志（象征）莲虽在尘世，但不同流合污，不慕富贵，鄙视趋炎附势不愿和统治者同流合污而隐居菊贪图富贵，趋炎附势牡丹反衬正衬品读课文赏莲美德莲君子爱生态环境体态香气风度气质菊隐逸惜牡丹富贵厌正衬反衬爱莲说不慕荣利、洁身自好的生活态度.托物言志板书设计：请将匹配的相应的字母填入相应的地方。（莲的特征——人的品质）君子自尊自爱不同流合污仪态庄重美名远扬独立高洁不攀附权贵内心通达行为正直AHBEFGDCA、莲B、出淤泥而不染C、中通外直D、不蔓不枝E、濯清涟而不妖F、香远益清G、亭亭净植H、可远观而不可亵玩焉当堂训练