语文人教版四年级下册运用拓展——课堂随笔练习.pptx

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1、聋哑特别清澈绣花一丝不苟融为一体赏心悦目栾庄小学吴琦这节课主要讲了什么？自探提示用自己喜欢的方式阅读课文。用圈点勾画的方式边读边画，想一想：这位青年是怎样的人？你从哪里看出来？解疑合探把刚才自探的结果与组内其他同学进行交流学习。你认为这个青年是怎样的人？你从哪里看出来的？试着带着感情读一读。行政组长做好展示分工安排。语文组长做好总结。注意：讨论声音不要过大，以免影响其他小组讨论。展示分工表展示第一小组第三小组第五小组第二小组第四小组评价第二小组第四小组第六小组第一小组第三小组他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而

2、且从来不说一句话。他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山才起身往回走。路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己，他好像和游鱼已经融为一体了。我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。质疑再探这些人中有老人、青年、孩子，大

3、家都情不自禁地对他发出了赞叹。同学们，如果你是那些游人中的一位，你会不会去夸夸他呢？你说我猜请一位同学说出你的赞叹，让大家猜猜你模仿了什么角色。我们说的时候要注意什么呢？（语气、称呼、赞叹）“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”栩栩如生活灵活现惟妙惟肖形神兼备……谁能用上一组因果关系的关联词来说说“鱼游到了心里”与“鱼游到了纸上”的联系？a.原来，他是个聋哑人。b.原来，他是个聋哑人！拓展运用这位残疾青年专注、坚持不懈地学画画，比我们正常人付出更多，遇到了更多的困难，可他在困难面前不低头，敢于向命运挑战。学习了这位青年的优秀品质后，我们受到

4、了什么启发？教师寄语最难做的事就是把简单的事情持之以恒！